蒙台梭利教育---学习评量表.docVIP

人际关系及社会性发展 行 为 目 标做过会熟知备 注1自己会拒绝别人的负面命令或指挥。（会保护自己）2会帮忙把碗筷摆好。3会接近熟悉的人。例如：爷爷，奶奶4会对其他的孩子（兄弟姐妹）表示同情，设法帮助他们或安慰他们。5别人从身边拿走他的东西或玩具是，他会回应或抗拒。6坚持要自己吃饭或吃其它的东西7当别人负面干涉时，有时会说“不”。8对较小的孩子做出保护的姿态，例如：有人要打小妹妹，他会去保护。9会和别人分享自己的东西，例如：拿玩具给别人玩。10对其他的孩子有反应，如对别人的小孩子（或兄弟姐妹）微笑、哭侧头注视或打招呼。11至少有一个要好的玩伴。12做事时会要求别人帮忙。13会主动帮助别人，例如：帮忙拿东西。14会模仿成人的简单动作，例如：挥手一击，紧听洋娃娃。15会与其它小孩在游戏中比赛，例如：赛跑，拔河。16会取笑或嘲弄别人。17会给其它的孩子一些指示：例如：请你帮我。。。。。18会说：“[我不会！][我不知道怎么做！][你去做！]。。。。”等的话。19会找借口以逃避责任。20上学，回家会主动说：“早安，再见”。21受到别人的帮助时会说：“谢谢”。22不随便拿别人的东西。23做错事情愿意诚实地承认。24能够遵守上学时间（早上9：00）之前到学校25指认身体各部份：脸，手臂，腿或脚的部份。。26合作。（能和3-4位同伴一起合作游玩）。27控制声量。（唱歌和语文活动时能控制自己的声量）。28表现创造力。（在工作或游玩中表现富创意及多样性的意念或作品）。29良好的自我概念。（对自己的成就或创作结果引以为傲）。30表现社会意识。（觉察并尊重同伴的要求）。31兴趣的持续（不需成人的鼓励就能保持参与游戏的兴趣）。  行 为 目 标做过会熟知备 注32表达情感。（能适当地表达自己的喜悲哀乐）33能与父母分开。（与父母分离没有困难）34与承认建立关系。（至少叫出两位老师或工作人员的名称）35和同伴建立关系。（能适当地与友伴交谈）36找寻新经验。（渴望找寻新的活动和经验：表现好奇心）37表现专注力。（专心地完成自己所选择的工作或者至少维持15分钟以上）动作能力评估 1上下楼梯，同脚上下楼梯2双脚跳3跳舞随着节奏：摆动身体4以单腿平稳地站立两秒钟。（2-3步）5爬6以脚趾行走（垫脚尖）能以脚趾行走4-5步7走平衡木，能走离地约8公分高，15公分宽的平衡木上8从小椅子或箱子跳下 能从39公分高的地方跳下，不会跌倒9单脚跳 连跳三次单脚跳10接球能以手臂接住直径约30公分的反弹球11接球用两双手接住直径约8-10公分的球12掷球 往指定方向投一个直径约9公分的球13单脚站立 能够单脚平衡站立约3分钟14滑步（骑木马）在指定距离内持续滑步。15空间搜索 能够变换身体方向搜索空间16交换跳 在指定的距离内连续跳跃（5-6岁）17倒退步 在指定的范围内倒退走，且不会碰撞别人18会向前踢球19能手心朝下丢积木20能较远距离跳跃。（立定跳远）21能单纯平稳地站立五分钟22能单纯平稳地站立十分钟23能以脚跟与脚趾相接向前走直线24快跑。 日常生活教育 工作名称行 为 目 标做过会熟知备 注*生活礼节*目的：孩子能学习正确的社交礼仪及人际关系。1打招呼孩子能主动问候他人。2感谢与道歉孩子会在适当的时间，地点说：“谢谢”及“对不起”。3门的开关孩子会稳重，小心地开门和关门。4咳嗽打喷嚏打哈欠孩子会用手、手帕、或卫生纸捂住口鼻。5排队孩子会按照顺序排队。6走路孩子在教室里会轻声慢步 平稳地走。7拿托盘孩子会小心平稳地取放托盘至工作柜或工作地点