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PAGE  PAGE 66 二年级下册美术教学计划 教材简析： 第四册美术教材是根据《义务教育课程标准》编写的美术实验教材。本册教材共设22课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，文字数量控制适宜，表述简洁明确。作业改为活动，更符合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的层次。教材中的提示语均加以折纸造型的标志，以示区别。 目的要求： 1、从素质教育需要出发，着眼于全体学生审美文化素养的提高和审美创造能力的培养，拓宽工艺教学。 2、增强学生自我情感流露及对事物的好奇心，加强审美意识及绘画能力的培养。 3、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 教学重难点： 注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，注重学习内容的知识综合，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智。 学生素质分析： 二年级学生因入校刚刚一年多，这些学生个个天真、好动。通过过去一年半时间的学习，大部分学生热爱美术，爱写爱画，表现出较强的探究天性和观察力、表现欲。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。在教学中要抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。教师将在本学期里加强绘画指导，提高学生的艺术综合素养。 教学措施： 1、根据学生年龄特征，根据教学内容，精心设计教学活动中的各个环节。 2、开展相应的实践活动，激发学生爱美学美的兴趣。 3、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，注重学习活动中学生之间的合作与交流。 4、注重审美能力的培养：在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。 5、重视创新精神和实践能力的培养：用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。 6、创设文化情境，涵养人文精神：降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。 7、确立学生的主体地位：教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。 8、鼓励学生进行综合性与探究性学习：引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。 9、重视学生的自评与互评：使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。 10、恰当运用多种教学手段：教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。 教学进度： 周 次 教学内容 课时 第1周 大脚丫 1 第1周 剪刀添画 1 第2周 小老虎 1 第3周 动物聚会 2 第4周 左邻右舍 1 第4周 六面怪脸 1 第5周 快乐的舞蹈 1 第5周 彩点点 1 第6周 动漫亮相 2 第7周 民间玩具 1 第7周 小蜗牛慢慢爬 1 第8周 打扮相框 1 第9周 杂技高手 1 第10周 男生女生 1 第10周 四格画 1 第11周 信封娃娃 1 第12周 影子大王 2 第13周 听听画画 1 第14周 蹦蹦跳跳 2 第15周 小泥人