高一数学必修四 《2.1平面向量的实际背景及基本概念》课件.pptVIP

第二章 平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念;1．了解平面向量的实际背景； 2．掌握向量的几何表示； 3．理解向量的有关概念； 4．逐步培养学生观察、分析、综合和类比的能力和“知识重组”意识和“数形结合”能力.; 同学们都知道，数学是一门基础学科，是解决其它一些学科问题的有力工具.其实数学的很多理论是由其它学科的一些知识抽象而来的.成为理论后又反过来对其它学科起作用.比如同学们学习的物理，它与数学就有非常密切的关系.; 请同学们回忆在物理中学习过哪些既有大小又有方向的量？ ; 在现实生活中，我们会遇到很多量，其中一些量在取定单位后用一个实数就可以表示出来，如长度、质量等.还有一些量，如我们在物理中所学习的位移、力是既有大小又有方向的量，例如：物体受到的重力是竖直向下的（图2.1-1），物体的质量越大，它受到的重力越大；物体在液体中受到的浮力是竖直向上的（图2.1-2），物体浸在液体中的体积越大，它受到的浮力越大；被拉长的弹簧的弹力是向左的（图2.1-3），被压缩的弹簧的弹力是向右的（图2.1-4），并且在弹性限度内，弹簧拉长或压缩的长度越大，弹力越大.; 我们可以对位移、力……这些既有大小又有方向的量进行抽象，形成一种新的量.这种量就是我们本章所要研究的——向量.;向量的几何表示; 的长度，记作 .;③用字母 ， ， 等表示.;问题1：“向量就是有向线段，有向线段就是向量.”的说 法对吗？;向量的长度（或称模）：向量 的大小，也就是向量;例1 如图，试根据图中的比例尺以及三地的位置，在图中分别用向量表示A地至B、C两地的位移，并求出A地至B、C两地的实际距离（精确到1km）.;解： 表示A地至B地的位移，且;相等向量与共线向量;共线向量定义： 平行向量也叫做共线向量，这是因为任一组平行向量都可移到同一直线上.;相等向量定义： 长度相等且方向相同的向量叫相等向量. 说明：（1）向量 与 相等，记作 ;;问题2：两个向量是否可以比较大小？; 例2．如图设O是正六边形ABCDEF的中心，写出图中  与向量 相等的???量. 解：;1.判断下列命题是否正确，若不正确，请简述理由. ①向量 与 是共线向量，则A、B、C、D 四点必在一直线上； ②单位向量都相等； ③任一向量与它的相反向量(长度相同,方向相反的向量)不相等； ④共线的向量，若起点不同，则终点一定不同.;2.下面几个命题： ;A;4. 在平面上把所有单位向量的起点平移到同一点P，那么它们的终点的集合组成什么图形？;;