1年级3月份语文教学反思.docVIP

 HYPERLINK /fanwenwang/jiaoxuefansi/20120619100719_831272.html 一年级三月份语文教学反思 洛浦完小 柴玉娥 匆忙中又走过一 HYPERLINK / 个月， HYPERLINK / 反思本月的 HYPERLINK / 教学 HYPERLINK / 工作，觉得 HYPERLINK / 语文教学真是有好多的东西需要在平日教学里勤恳挖掘，就要像蚯蚓不断地去松学生小脑袋里的土壤，使他们获得新鲜的知识的时候又得到新鲜的思维方式。下面从三个方面对本月语文教学做以下反思： 一、识字。 在这册书中大量的识字认字有一定的难度。因此在 HYPERLINK / 学习时我采取了多种 HYPERLINK / 方法 HYPERLINK / 帮助孩子认字识字。 1、根据 HYPERLINK / 学校的自主学习研究 HYPERLINK /SpecialList.asp 专题，先交给学生掌握 HYPERLINK /zikao/ 自学生字词的方法。借助拼音识字；和 HYPERLINK / 家长一起读一读。 2、在课堂上，对学生的识字采取了各种指导方法，让学生能根据自己的 HYPERLINK / 经验用加一加、减一减、组词、和自己、 HYPERLINK / 同学的名字联一连、等方法识记。 通过教学，大部分学生都能用自己的方法进行识字，在认字上有了很大的进步。现在班级里有2、3个学生认字速度慢一些，其余学生较好。 二、朗读。 朗读教学也是本册教学的重点。在如何指导好朗读，我采取了如下方法。 1、每篇课文先让学生熟读，达到98%的学生熟读。 2、 HYPERLINK / 老师范读。每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读。使学生在听读的时候揣摩老师为什么这样读，老师为什么要把这个词重读、要把那个 HYPERLINK / 句子度的很轻，等。在听读中 HYPERLINK / 感悟文字所表达的 HYPERLINK / 思想。 3、学生读文我采取多种读文方式，如 HYPERLINK / 师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上按照自己的理解方式读出情感。在阅读时，结合自己的 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活经验体和看图片度课文，遇到自己不理解的地方，小组 HYPERLINK / 讨论解答，加深对 HYPERLINK / 文章的理解。 三、写话 写话教学是低年级语文教学的重点，也是一个难点。因此，从这个学期开始着重 HYPERLINK / 训练，主要从两个方面进行。 （一）多读多说，先说后写。阅读是 HYPERLINK /fanwenwang/shuohua/ 说话的基础，而说话是写话的基础。所谓“ HYPERLINK / 读书破万卷，下笔如有神。“故在实际教学中我们先要抓好阅读。”一年级是学习的基础，因此阅读在一年级也不能放松。在阅读中孩子可以积累词汇，感受完整的语句。孩子读得越多 HYPERLINK / 自然说得也多， HYPERLINK / 教师可以组织学生进行讲 HYPERLINK / 故事 HYPERLINK / 比赛， HYPERLINK / 锻炼学生的说话能力，培养学生的阅读兴趣。趁热打铁，可以让学生针对某个故事，谈谈读了这个故事的感受并试着写一句话。类似这样的形式，有的教师觉得这样的题型一年级学生还没必要做，因此往往忽视掉而不做。其实这也是在锻炼学生的阅读及写话能力。再者教科书中的文章更是不可浪费的阅读 HYPERLINK / 素材，虽然一年级的文章还比较简单，但作为教师必须心细，一但发现文中的成语或 HYPERLINK / 优美语句，比如说“五光十色”“四面八方”等文中出现的成语及练习中的成语，都是很好的 HYPERLINK /zuowendaquan/ 作文素材，都应让学生积累。 （二）、看图写话，培养能力。 HYPERLINK / 小学语文书图文并茂，特别是低年级，每幅插图都生动形象，富有 HYPERLINK / 童趣，符合这个年纪段小学生的认知特点。给学生提供了说话素材。在每篇课文的开始或课文讲解中都可以利用这些图画。让学生 HYPERLINK / 观察图画进行说话训练时，教师就必须进行一定的指导。先指导学生按照一定顺序找出图画上的词语，说到词语的时候，同时观察说说他们在干什么并要求学生说完整话。这样通过一句话一句话的练说，最后就可以连成几句连贯的话了。另外小学语文在教