2013年万州区小学毕业语文_数学考试办法.docVIP

PAGE  PAGE 9 2013年万州区小学毕业语文、数学考试办法 2013年万州区小学毕业语文考试办法 遵循《全日制九年义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》），制定本考试方法、范围及命题要求。 一、考试方法 考试分为笔试和面试。笔试用书面形式侧重考查学生基础知识的掌握和读写基本能力。面试考查学生朗读和说话两项。 二、考试范围 （一）笔试范围 考试内容以人教社义务教育课程标准实验教科书六年级上、下册课本为主。 给汉语拼音补充声母或韵母、给汉字注拼音、课文中只要求认识的字等，不列入考试范围。 按课文原文填空只限于六年级上、下册中要求背诵或默写的段落、课文和 “回顾·拓展”中的 “日积月累”的内容。古诗考查中的写诗句意思只限于六年级上、下册中的古诗，并且必须是课后 “思考·练习”中要求讲出意思的诗句，对课文（含古诗）作者，不列入考试范围。 “阅读”考试中的阅读材料，内容必须是同学生生活实际接近的，难度不超出《课标》要求。语文课本里课文后面的 “思考·练习”和 “回顾·拓展”中凡是要求 “说说……”、 “注意……”之类的训练均不作为笔试内容。 （二）面试范围 1. 随机指定语文课本六年级上、下册中的讲读课文片断朗读。 2. 口语交际拟定切合学生生活实际的话题，对学生进行口语交际考察。 三、试卷结构 （一）笔试试卷结构 1. 知识内容分布：语言积累30％，阅读35％，写作（含应用文）35％。 2. 试题难度分布：容易题85％，稍难题15％。 （二）面试试题结构 1. 面试成绩实行等级制，允许学生重考。 2. 等级评定意见。 （1）朗读 优：①正确：音调正确，不添字，不掉字；②流利：不读破句，语速及停顿恰当；③有感情：能正确表达文章感情。 良：达到上述①②项。 及格：上述第①项较好，后两项较差。 （2）口语交际 优：①用普通话交流，语气、语调适当；②表达流畅，有条理，态度自然大方；③听他人说话认真耐心，能抓住要点。 良：达到上述第①③两项，或②③。 及格：达到上述第①项，其余较差。 四、考试要求 （一）笔试要求 1. 语言积累 课内积累：六年级上、下册《回顾·拓展》“日积月累”中的内容；精读课文中要求背诵的重点句段或优美句子。 课外积累：古诗（1－6年级教材未选用过的），六年级上、下册“语文综合性学习实践活动”中相关内容(要求搜集和积累的)。 2. 阅读 考查词句的理解：短文中重点词语的理解、含义深刻句子的理解。 考查分析归纳能力：给文章片断分层，归纳层意；给短文分段，归纳段意；概括主要内容和中心思想。 以圈点勾画的形式，结合考查阅读能力，考查学生读书认真细致的习惯。 分层和归纳层意、分段和归纳段意分开考查，以避免一错全错，不能反映学生真实水平。 考查归纳层意、段意和文章中心思想，不用判断和选择题型。 3. 作文 该项考查含常见应用文、读书笔记和简单的记实作文、想像作文，应用文指通知、留言条和书信（含信封的书写）。 作文试题采用以下形式：半命题作文或命题作文。 作文试题应充分注意城乡学生实际，考查学生写作简单记叙文的能力，即是否有中心、有真情实感、有具体内容、有条理、有重点和选词用语的能力。 （二）面试要求 1.朗读随指随读，不准备。 2.口语交际拿到题目后准备3分钟。 2013年万州区小学毕业数学考试办法 以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）所规定的教学目的和基本要求为依据，制定本考试方法、范围及命题要求。 一、考试方法 此项考试分为笔试和面试。笔试以书面形式全面系统地考查学生对数学知识和解题技巧的掌握情况，在注重测查教师的教学过程的前提下，力求体现“学业水平测试”的要求。面试以口试和实际操作的方式了解、考查学生学习的过程和学生的数学学习能力。 二、考试范围 以义务教育课程标准实验教科书六年级数学课本的内容为主，适当参考其它年级的内容。课本中的选学内容、选作题、思考题以及《课标》中已经删去的内容均不列入考试范围。 三、试卷结构 （一）笔试试卷结构 1. 知识内容分布：数概念与运算约45％，统计与概率的初步知识、量与计量、几何初步约20％，解方程、解比例约5％，整数、小数、分数、百分数、几何初步知识涉及的解决问题的内容约30％。 2. 题型分布：填空约20％，判断、选择约10％，计算（含口算、四则混合运算、解比例、方程、文字题）约35％，求图形面积或体积约5％，解决问题约30%。 填空题中同一题利用同一条件进行连续性的填空最多不超 12 过三空。如（ ）：24=3÷8= ── =（ ）% 。 ( ) 选择题只出三选一或四选一型的单项选择题。 解决问题不限定用算术方法解还是用方程解。 3. 试题难度分布：容