20179江国编面试幼儿园教师资格结构化.docVIP

2017九江国编面试幼儿园教师资格结构化 大部分考生在做结构化问答时都有共性问题，如内容不充实、语言不流畅、答题不具备针对性等。这些都是由于没有从整体上把握结构化。今天，中公讲师带领考生从总体上把握结构化的特点、答题原则和思路。 一、概念 结构化问答是指考官组基于统一且标准化的程序、时间规则、测评要素、评分标准和问题设置，测查考生所具备的与教师工作相关的职业素养，包括职业认知、心理素质、仪态仪表、语言表达以及思维品质。 考官依据测评要素，客观的收集考生在作答过程中传递出的信息，并依照评分标准对考生做出全面、客观和科学的评价，判定其是否具备成为一名教师的基本素质和潜力。 结构化问答的核心特点就是标准化，即测评要素、评分标准、考官组成、实施程序和分数统计等各环节，必须预先按结构化要求进行规范性设计，试题是现场由考官从计算机中抽取的，多以口述的形式陈述给考生，在与考生互动问答和交谈的过程中，根据考生的语言表达、行为表现，对其相关能力和个性特征做出相应的评价。 二、答题原则 1.人岗匹配 含义： 人岗匹配是指人和岗位的对应关系。人岗匹配是对人力资源进行有效配置和合理使用的基础。人岗匹配是双重匹配，岗位要求与人的知识、技能、能力相匹配，工作报酬与人的工作动机相匹配。一方面岗位职责与员工个体特征及需求要相匹配。另一方面岗位报酬与员工需要、动机相匹配激励员工行为是关键，也就是通过事得其才、才尽其用即员工的才能高适用、高发挥。每一个工作岗位都对任职者的素质有各方面的要求。只有当任职者具备多有这些要求的素质并达到规定的水平，才能最好的胜任这项工作，获得最大绩效。从而实现组织的高绩效产出。 幼儿教师结构化全程都在考察教师的品德和专业素养是否符合教师岗位，甚至会通过部分题型如“自我认知”来专门进行考察。因而，考生应在全程体现出优秀教师的素养。 例子：“你将成为一名幼儿教师，说说你从事这一职业的优势?” 在本题中考生应结合幼儿教师的岗位要求和自身的特点来凸显自身从事职业的优势。如专业素养、兴趣爱好等。 而部分考生则是凸显与岗位不相符的其他优点，如“博闻强识”、“领导能力强”等，未能体现“人岗匹配”的要求。 【参考答案】 即将成为一名幼儿教师，个人的素质是毋庸置疑的，除此之外，我在以下几方面具有一定的优越性： 第一，丰富的保教知识。在幼儿园一日生活教育中，保育和教育是相辅相成的，在以往的工作经历中，积累了很多宝贵的知识和经验，最重要的就是幼儿的保育和教育，孩子是一个发展的人，是一个不断成长的人，需要老师给与正确的引导。 第二，扎实的专业技能。众所周知，要想成为一名优秀的幼儿教师，弹、唱、说、跳、画等这些专业技能是缺一不可的，而这些课程又是我在学习期间的重点课程。幼儿教师是孩子的支持者、引导者，一首好听的曲子、一支优美的舞蹈、一件有趣的手工都可以促进幼儿的想象力和创造性，我具有扎实的专业技能，我有信心帮助幼儿愉快、和谐的成长。 第三，深厚的理论功底。除了在学习期间接受知识以外，我还经常看一些课外书，丰富自己的理论功底，完善自己。我们都知道，在幼儿园平时的教育教学活动中，作为教师应理性的分析幼儿和自身的行为，从而采取积极有效的措施和解决方法，那么只有借助专业理论知识的指导，才能够对症下药。第四，良好的沟通能力。如何与幼儿、家长进行沟通，是我们幼儿教师工作的重点和难点，首先，与家长的沟通要讲究技巧，尊重孩子的家长，用客观、公正的语言对幼儿进行评价;然后，在沟通的同时，及时的了解和掌握家长的思想动态，并针对于幼儿发展提出合理的建议;最后在沟通的时候，要准确的用词。语言是我们沟通的工具，同时也是一个人素质的重要体现。接受了多年的教育，我对自己的能力有足够的信心。即将成为一名幼儿教师，我所具有的优势不仅仅是这几个方面，在从事这一行业的过程中，需要我们真正的热爱它，那么我们内在的价值才能在一点一滴中发挥出来。 2.真话不全说，假话全不说 含义： 作为教师要“德才兼备，以德为先”。而诚信是立德树人之本，季羡林先生有言：“要说真话，不讲假话;真话不全说，假话全不说;就是不一定把所有的话都说出来，但说出来的话一定是真话。” 对于考生而言都希望能竭尽全力展现自己，但不切实际地过分用力却容易得不偿失。部分考生为了树立正面光辉的形象不惜对“一面之缘”的考官进行欺骗，不擅钢琴却称“钢琴十级”;明明是为了现实利诱却冠冕地说不计任何回报一心向往岗位。谎话总会漏出马脚，而品德上的缺失比能力上的不足要恶劣得多。 例子：“你为什么想当幼儿园教师?” 在以往的训练中，部分学生回答这个问题时容易全然回避现实需求，如一学员答题“我当幼儿老师全然是出于对孩子的喜爱…”但答题到结尾处，她又反复强调“我相信幼儿园老师的地位会越来越好，福利待遇会越来越高”，不真实的态度导致了