2017年9江幼师考试“弹唱技能”备考指导.docVIP

2017年九江幼师考试“弹唱技能”备考指导 幼儿园教师招聘考试考察的形式多种多样，一般采用的考察方式是说课、试讲、答辩及技能的展示。那么在技能展示中，弹唱技能是众多技能中比较不容易把握的技能，因此众多考生谈及弹唱也就较为头疼。其实弹唱技能并非很难在面试中展现，教师招聘面试考察考生简单的弹唱曲目，所以只要我们准备充分，掌握简单熟练的弹唱技巧，弹唱技能很容易得到面试官的青睐。那么我们如何进行弹唱学习呢，我们应该学习些什么呢?今天就和大家来共同分享有关弹唱的基本技能技巧。 弹唱技能我们不难理解，其实就是一遍弹琴一边歌唱。那么我们在考试中如果是抽取儿歌的考察形式，我们在拿到一首儿歌时，我们首要应该掌握儿歌：1.节拍和调式。例如：四二拍儿歌，我们要了解它的基本特点，基本的特点是强弱强弱，这样我们在歌曲弹奏和演唱时都要突出展现强弱特点。在了解调式之后我们能够去确定这首儿歌所用的基本键子有哪些。2.判断歌曲的节奏型有哪些——在儿童歌曲中，有不同音值组成的节奏型，例如：典型的是x、xx等，我们把握好不同的节奏特点，在弹奏和演唱时才会将曲目的节奏展示的准确。3.唱歌的技巧：(1)首先要注意气息，气息是唱歌的关键，我们要学会控制气息，这样我们才会在每句话的末尾有气可唱。(2)咬字和吐音，咬字切记不要咧着嘴角去唱，在发音时音也尽量要在嘴的水平楼上和门里，这样声音才会好听。(3)音准，音准很重要，如何去把握音准，这需要我们去听琴声，跟着琴声能够很好地控制我们走调。4.弹奏的需要知识：(1)左手伴奏和弦：一般我们的儿歌都采用有旋律伴奏，也就是左手和弦伴奏，右手是曲调的形式，那么左手伴奏类型可依据你的弹奏水平和曲风选择柱式和弦、半分解和弦和全分解和弦的任意形式去伴奏。(2)和弦的编配，我们可以根据小节里的内音数量或者是小节里的强音去判断所用和弦。一般儿歌采用的编配和弦有一级135、四级的转位146、五级的转位725、六级的转位136，只要掌握了基本的编配技巧，并且能够多加以练习，能够快速找到不同调式的和弦位置，相信儿歌弹奏会很轻松。 以??就是在儿歌弹奏时，需要大家去掌握的基本技能技巧，希望考生能够了解基本的弹奏技巧，做充足准备，相信大家一定会在钢琴弹唱这一技能中取得优异成绩。 下面附上音乐教师资格证面试真题范文 二、考题解析 小学音乐《大家一起来》 主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.导入新课 欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。 2.学唱歌曲 (1)初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪? 师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。 (2)复听： 提问：这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分? 回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。 (3)欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。 在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。 (4)老师弹唱歌曲，与学生形成对比，体会歌曲活泼欢快的情绪。 (5)有感情的演唱歌曲。 3.巩固提高 (1)学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作，分组展示。 (2)评选。(最佳创意奖，最佳表演奖) ①每一项由学生自主投票选举。 ②颁奖。 (3)跟着音乐表演韵律操。 4.课堂小结 这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。 (二)板书设计 大家一起来 用活泼欢快的情绪演唱歌曲。 根据音乐的节奏和旋律特点，创编动作。 答辩题目解析： 1.节拍和节奏的概念【专业知识问题】 【参考答案】 各种相同或不同时值的音符或休止符的有机序列组合，表示音的长短关系，称之为节奏。有重音的以及无重音的同样时间片段，按照一定的次序循环重复，称之为节拍。节拍是用强弱关系来组织音乐的。 2.作为一名音乐老师，当你在课堂上讲授切分节奏等重点内容的时候，有两名学生却在交头接耳。请谈谈你是怎么解决这个问题的?【教学能力问题】 【参考答案】 作为一名音乐老师，维持课堂纪律、保证学生们集中注意力听课，尤其是学习课程的知识性重点内容，是我的基本职责。因此，面对有学生注意力不集中、交头接耳的状况，我会立即思考解决办法，让学生将注意力集中在听课上，并保证他们能完整地学到我所讲授的内容。我主要会采取课上示意、课下交流的方式解决这个问题： 首先，课上示意。我会先将语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒交头接耳的两位同学，维护好学生尊严。 其次，优化音乐课堂教学结构，调整学生的注意力。我会合理安排音乐课教学时间，做到动静结合，让学生带着兴趣在有张有弛的氛围中学习。