2_人教版_中学生物_实验阅读_(初中_高中).docVIP

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2_人教版_中学生物_实验阅读_(初中_高中)

PAGE 3 PAGE 4 人教版—中学生物—实验阅读 初一(生物学上册) 第一单元 生物和生物圈 1、调查:调查校园、社区或农田的生物种类 2、探究:光对鼠妇生活的影响 3、探究:植物对空气湿度的影响 第二单元 生物和细胞 1、实验:练习使用显微镜 2、实验:观察植物细胞 3、实验:观察人的口腔上皮细胞 4、实验:观察人体的基本组织 5、实验:观察草履虫 第三单元 生物圈中的绿色植物 1、实验:观察种子的结构 2、探究:种子萌发的环境条件 3、探究:测定种子的发芽率 4、探究:根的什么部位生长最快? 5、调查:植物生长需要哪些无机盐 6、实验:观察叶片的结构 7、实验:绿叶在光下制造有机物 8、演示实验:1)种子在萌发时的能量变化 2)种子在萌发时放出的气体 3)种子在萌发时需要氧气 4)光合作用产生的气体 9、探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 10、调查:调查当地或我国某地的植被状况 11、设计:绿化校园的设计活动 初一(生物学下册) 第四单元 生物圈中的人 1、探究:晚育的意义 2、探究:测定某种食物中的能量 3、探究:馒头在口腔中的变化 4、设计:为家长设计一份午餐食谱 5、实验:测量胸围差 6、探究:采集和测算空气中的尘埃粒子 7、实验:用显微镜观察人血的永久涂片 8、实验:观察小鱼尾鳍内血液的流动 9、调查:血液和血液制品与人类生活的关系 10、实验:膝跳反射 11、探究:测定反应速度 12、模拟探究:酸雨对生物的影响 13、探究:废电池对生物的影响 14、拟定计划:拟定保护当地生态环境的计划 初二(生物学上册) 第五单元 生物圈中的其他生物 1、探究:鱼鳍在游泳中的作用 2、实验:饲养和观察蚯蚓 3、探究:鸟适于飞行的特点 4、模拟制作:制作肌肉牵动骨运动的模型 5、探究:菜青虫的取食行为 6、探究:动物的绕道取食 7、探究:蚂蚁的通讯 8、调查:动物在人们生活中的作用 9、探究:检测不同环境中的细菌和真菌 10、制作:制作孢子印 11、演示实验:发酵现象 12、制作:制作甜酒 第六单元 生物的多样性及其保护 初二(生物学下册) 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 1、探究:扦插材料的处理 2、探究:花生果实大小的变异 3、模拟探究:模拟保护色的形成过程 第八单元 健康地生活 1、调查:调查当地常见的几种传染病 2、设计:设计一个旅行小药箱的药物清单 3、探究:酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 4、设计:设计健康生活的一周 高二(生物第一册) 研究性课题 调查媒体对生物科学技术发展的报道 第一章 生命的物质基础 实验一 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 第二章 生命活动的基本单位——细胞 实验二 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动 实验三 观察植物细胞的有丝分裂 课外阅读:细胞工程 第三章 生物的新陈代谢 实验四 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率 实验五 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 实验六 叶绿体中色素的提取和分离 演示实验:渗透作用与水分的流动 实验七 观察植物细胞的质壁分离与复原 课外生物科技活动:利用无土栽培技术培养植物 课外阅读:酶工程,发酵工程 第四章 生命活动的调节 实验八 植物向性运动的实验设计和观察 实习1 动物激素饲喂小动物的实验(选做) 研究性课题 设计实验,观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 课外阅读:植物性神经调节,探索大脑的奥秘 第五章 生物的生殖和发育 研究性课题 观察被子植物的花粉管 课外阅读:克隆哺乳动物 课外生物科技活动:观察青蛙的发育过程 高二(生物第二册) 第六章 遗传和变异 实验九 DNA的粗提取与鉴定 实验十 制作DNA双螺旋结构模型 实验十一 性状分离比的模拟实验 实习2 用当地某种生物做有性杂交试验(选做) 研究性课题 调查人群中的遗传病 课外阅读:DNA双螺旋结构的发现,人类基因组计划,ABO血型浅析,数量性状遗传漫谈,太空育种,我国对生物变异特性的认识及利用,试管婴儿 第七章 生物的进化 课外阅读:中性学说,生物的进化过程和分界 第八章 生物与环境 课外生物科技活动:观察非生物因素对马铃薯生长的影响 实习3 种群密度的取样调查 实习4 设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性 研究性课题 设计农业生态系统 课外阅读:生物对环境的影响,生物群落的演替,海洋生物资源,生态农业简介 第九章 人与生物圈 实验十二 观察二氧化硫对植物的影响 研究性课题 调查环境污染对生物的影响 课外阅读:生物圈漫谈 高三(生物全一册)(选修) 研究性课题 收集有关生物工程产业发展的信息 第一章 人体生命活动的调节和免疫 实验一 温度对酶活性的影响 演示实验:尿糖的测定 第二章 光合作用与生物固氮 课外阅读:如何鉴别C3植物和C4植物,生物固氮研究

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