2011湖南教育心理学第10章态度与品德的形成.docVIP

第十章 态度与品德的形成 355、态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的 。 356、能力决定个体能否顺利完成任务，而 则决定个体是否愿意完成某些任务，决定行为的选择。 357、态度的结构包括认知成分、 和行为成分。其中， 是核心成分。 358、态度的行为成分指准备对某对象作出某种行为反应的 ，它不等于外显行为。 359、品德是道德品质的简称，是____________在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的____________。 360、品德的心理结构包括____、_____和______三个成分。其中， 是核心成分。 （04年、06年） 361、 是对道德规范及其执行意义的认识。其结果是获得有关的道德观念、形成 。 362、道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验，对于青少年来说，义务感、 和羞耻感尤为重要。 （07年） 363、道德行为是道德观念和道德情感的 ，是衡量品德的重要标志。它包括 以及 。 364、态度与品德的区别在于二者涉及的范围不同及 不同。克拉斯沃尔和布卢姆在其教育目标分类学中，将态度到品德的过程分为 、 、 、 、 。 365、皮亚杰认为，儿童的道德发展大致分为 和 ，以 岁分界。 366、皮亚杰认为，在从他律到自律的发展过程中，个体的认知能力和 具有重大影响。 367、柯尔伯格研究道德发展的方法是____________。 368、柯尔伯格将道德发展分为 、 、 三个阶段，其中，前习俗阶段主要包括惩罚服从取向和 。习俗阶段包括寻求认可取向阶段和 ，后习俗阶段包括社会契约取向阶段和 。 369、品德学习的一般过程包括依从、认同与____________三个阶段。 （04年） 370、在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的 称为 。 371、观察者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为 。 372、品德学习的两种形式是 和 。 373、当儿童有不良行为发生后，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫____________。 374、 是态度改变的先决条件。 375、一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段： 、 、 。 376、准备对某对象作出反应的意向或意图称为态度的（ ） A、认知成分 B、评价成分 C、情感成分 D、行为成分 377、学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的哪种道德情感被激起的表现？（04年） A、直觉的道德情感 B、想象的道德情感 C、伦理的道德情感 D、集体主义情感 378、通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（ ） A、直觉的道德情感 B、想象的道德情感 C、伦理的道德情感 D、认知性道德情感 379、集体主义情感属于哪种道德情感（ ）（06年） A、直觉式 B、想象式 C、伦理式 D、表象式 380、某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（ ） （07年） A、他律阶段 B、前习俗阶段 C、自律阶段 D、寻求认可取向阶段 381、通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（ ） A、习俗水平B、前习俗水平 C、后习俗水平 D、普通伦理水平 382、着眼于社会的希望和要求，意识到个体的行为必须符合社会的标准，这是处于柯尔伯格道德发展什么水平的儿童的特点。（