2年级品生教案(下).docVIP

PAGE  PAGE 12 二年级（下册）《品德与生活》教学设计 第一单元??? 自己拿主意 活动主题一???? 让我想想 教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学课时：????????? 一课时 教学过程： 一、引入课题 选东西的时候，你有自己的理由；遇到总是的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的安排……与老师互动。 二、观察体会读P3左下留言 引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩？他在商店中说自己要想一想，他在想什么？自己需要的东西，应该是些什么样的东西？ 齐读。观察、思考。? 想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗。”“实用，方便，便宜。” 三、交流 新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。 四、看故事学道理 引导学生看P4故事??组织交流：如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢？说说故事的内容。结合自己的情况说说自己知道的道理。说说自己的想法。 五、我有主意 玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？组织交流。 小结：生活中有趣的事还有很多。比如：……看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。说说自己最喜欢什么？常常去哪里？最大的兴趣是什么？ 六、总结 自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。要听听别人的意见。 结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？ 交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的？ ? 活动主题二?? 相信自己 教学目标： 1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议； 2、培养学生的自信心。 教学重点：能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。有自信。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时（我来试一试） 一、引入课题 人一生下来，什么都不会做，但是孩子们现在会做许多事，这是为什么呢？ 想一想。 二、我来试一试 引导学生观察P7页的图画。从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中，寻找道理。它们成功的关键是什么？学生观察P7页的图画。说一说自己的发现。?“敢去试一试。” 总结：相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少也积累了经验。 三、成长足迹 看故事，爸爸为什么夸奖他的儿子？你有这样“试一试”的经历吗？把自己的经历记录下来。 说说故事的内容。根据自己的理解说一说。交流自己“试一试”的经历。?记录自己的经历。? 第二课时（我能这样做吗） 一、引入课题 有的时候，我们会面对别人不同的要求，但对于不同的要求，有不同的处理方式。P9图中戴帽子的小朋友就遇到了这样的事，让我们来看一看。 与老师互动。 二、观察体会 引导学生观察，体会一下他遇到了怎样的问题？观察，体会一下他遇到了怎样的问题？三、交流 你认为他的处理方法对吗？当好朋友提出别把自己打碎玻璃的事告诉老师时，他为什么会犹豫？ 小结：遇到事情，我们应该仔细想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么。说一说：他应该怎样处理好朋友打碎玻璃的事？同桌交流后，指名谈自己的体会。???? ?说一说自己的心得。 四、我来判断 1、读小朋友的日记。?2、鼓励学生做出自己的判断。?3、结合实际谈体会？说一说日记中说了一件什么事？判断一下，这个孩子做得对不对，为什么？ 说说自己读了这则日记，想到了什么？、 五、我有主意 1、判断一下P11图中人物处理事情的正误。 2遇到下面的情况，应该怎么做？ 说说人物做得对不对，如果是自己，应该怎么办？? 根据自己的实践经验谈一谈。 六、总结 俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不能做。“从小偷针，长大偷金。”说的就是这个道理。??? 活动主题三?? 学习、生活有计划 教学目标： 1让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐； 2养成按时作息的好习惯。 教学重点：有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；养成按时作息的好习惯。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时（今日事，今日毕） 一、故事引入 讲齐白石老先生的故事。引导学生理解先生说的话。引出课题。 学生听故事。说说自己的理解，齐读课题。 二、说说理 1引导学生看小松鼠的故事。 2说说结果，想一想，这样的结果是怎么造成的？ 3想一想：小松鼠以后会怎样生活？ 4读了这个故事，你懂得了什么？ 5小结：今天的事今天完成，我们只有抓住生活中的每一天，才能充