2016尔雅创新思维训练课后解析.docxVIP

1 下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（） A、创新就是发明一个全新的事物 B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 我的答案：C 得分： 20.0分 2 中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。（） 我的答案：× 得分： 20.0分 3 人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。（） 我的答案：√ 得分： 20.0分 4 未来属于拥有与众不同思维的人。（） 我的答案：√ 得分： 20.0分 5 创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。（） 我的答案：× 1 阻碍我们创新的根本原因是（）。 A、知识储备不足 B、心智模式 C、思维定势 D、心智枷锁 我的答案：D 得分： 20.0分 2 要想成为有创造力的人，最关键的是（）。 A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 我的答案：D 得分： 20.0分 3 心智枷锁往往不容易被发现。（） 我的答案：√ 得分： 20.0分 4 创造力的高低取决于知识的多寡。（） 我的答案：× 得分： 20.0分 5 内行的创造力一定强于外行。（） 我的答案：× 得分： 20.0分 1 关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（） A、了结需要越高的人越容易创新 B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况 C、了结需要是一种心智枷锁 D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息 我的答案：A 得分： 20.0分 2 有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。 A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间 B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式 C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、以上都有 我的答案：D 得分： 20.0分 3 心智模式很容易发生改变。（） 我的答案：× 得分： 20.0分 4 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。（） 我的答案：√ 得分： 20.0分 5 有时候，实事求是也会成为一种心智枷锁。（） 我的答案：√ 得分： 20.0分 1 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（） A、头脑风暴法以8人～12人为宜 B、头脑风暴的时间不宜太长 C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、头脑风暴的结果应该及时整理 我的答案：C 得分： 20.0分 2 头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。（） 我的答案：× 得分： 20.0分 3 有时危机反而有利于突破思维定势。（） 我的答案：√ 得分： 20.0分 4 智慧墙有助于打破从众思维。（） 我的答案：√ 得分： 20.0分 5 头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。（） 我的答案：× 得分： 20.0分 1 创意的萌芽阶段需要（）。 A、严密的分析与推理 B、大量的知识储备 C、周密的计划与实施 D、信马由缰式的发散思维 我的答案：D 得分： 20.0分 2 软性思考不包括（）。 A、逻辑思维 B、形象思维 C、联想 D、直觉 我的答案：A 得分： 20.0分 3 创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。（） 我的答案：√ 得分： 20.0分 4 软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法，但可以成为产生创意的基础。（） 我的答案：√ 得分： 20.0分 5 在创意的形成过程中，逻辑思维毫无用处。（） 我的答案：× 得分： 20.0分 1 进行强制联想的目的是（）。 A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势 D、把两个不同事物重组在一起 我的答案：C 得分： 20.0分 2 比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。（） 我的答案：√ 得分： 20.0分 3 强制联想只能在两个事物之间进行，不能同时在三个事物之间进行。（） 我的答案：× 得分： 20.0分 4 “互联网+”这一概念的提出，就是希望通过将各行各业与互联网进行强制联想，以激发创新创业。（） 我的答案：√ 得分： 20.0分 5 一般来说，两个事物或概念之间的距离越远，强制联想的效果越好。（） 我的答案：√ 得分： 20.0分 1 思维导图包含哪些基本组成要素？（） A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是 我的答案：D 得分： 20.0分 2 下列哪一项与思维导图无关？（） A、自由联想发散法 B、科学联想发散法 C、强制联想发散法 D、随机联想发散法 我的答案：D 得分： 20.0分 3 思维导图分支越多表示思维越广越灵活。（） 我的答案：√ 得分： 2