2015五下第1单元《简易方程》5.docVIP

中云中心小学 五 年级 数学 学科备课案 主备人 娄荣兰 总课时数（ 5 ） 课 题列方程简单的解决实际问题（1） 教 案教学时间?3.6教学目标使学生掌握列方程解决简单的实际问题的一般步骤和方法，会列方程解决一些实际问题教学重难点掌握列方程解决简单的实际问题的一般步骤和方法教案复备栏一、教学例7 1、出示例题7，指导学生仔细观察题目，明确题意。 2、题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什么关系？板书：去年体重+2.5=今年体重、今年体重-去年体重=2.5、去年体重+2.5=今年体重 3、小红去年体重我们知道吗？不知道可以用什么来表示？ 4、接下来，让学生根据“去年体重+2.5=今年体重”列方程来解决这道问题。（生独立解决，师巡视）指名上黑板。 5、集体核对，说说这道算式表示什么意思？ 6、计算完结果后，你是怎样检验的？ 7、这道题目还可以怎样列式？（生小组内交流不同的算法，并说一说是根据什么数量关系计算的） 重点强调：36-x=2.5这个方程是可以的，但解答要根据等式的性质变形： 36-x+x=2.5+x 36 =2.5+x 2.5+x=36 x= 如果有学生列方程是：x=36-2.5，则说明：列方程解决实际问题时一般不把x单独放在等式一边。 8、小结：刚才我们用列方程的方法来解决了问题，谁来说一说，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么？ 9、试一试  = 1 \* GB2 ⑴指名读题  = 2 \* GB2 ⑵题目的各个数量之间有什么关系？指名口答后生集体填写在书上。如有不同的可以书上补充。  = 3 \* GB2 ⑶请同学们用列方程的方法来解决这个问题。（生独立解决，师巡视）  = 4 \* GB2 ⑷集体核对。 10、练一练  = 1 \* GB2 ⑴引导学生明确条件和问题。  = 2 \* GB2 ⑵引导学生明确题目中已知量与未知量的相等关系，并将这个关系写在书上。  = 3 \* GB2 ⑶根据数量关系列出方程并解答。（生独立解决，师巡视，帮忙有困难的学生）  = 4 \* GB2 ⑷集体核对。 二、巩固练习 1、练习二第2题  = 1 \* GB2 ⑴生独立读题，明确题意。  = 2 \* GB2 ⑵引导学生看图列出方程并解答。  = 3 \* GB2 ⑶集体核对。请你说一说你是怎样列出方程的。  = 4 \* GB2 ⑷做完后你是怎样检验的？ 2、练习二第3题  = 1 \* GB2 ⑴指名读题，明确题意。  = 2 \* GB2 ⑵小组讨论每题的数量关系，全班交流。生独立解答  = 3 \* GB2 ⑶集体核对 3、练习二第4题  = 1 \* GB2 ⑴生独立完成，师巡视  = 2 \* GB2 ⑵小组内核对，同时交流讨论数量关系。  = 3 \* GB2 ⑶全班交流。 三、课堂作业：练习二第1题评讲时让学生领悟列方程解决实际问题的方法和特点。（娄荣兰） 引导学生从合理的角度理解数量关系。（娄荣兰） 要关注学生利方程的基本步骤和书写格式。（徐士忠） 帮助学生理解题意（徐士忠） 学案备注根据下列句子，写出关系式。 大象比河马重0.5吨。 一支毛笔比一支钢笔便宜5元。 一支钢笔价钱是圆珠笔的6倍??? 完成例7，题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什么关系？ 写出关系： 想一想：在这个关系中，谁是已知的？谁又不知道？如果将未知量设为X，你会列方程吗？列出方程，并解答。 完成9页试一试。指导学生列出数量关系（娄荣兰）巩固案备注先找出关系式，再列方程解答。 10页练一练 练习二第1-4题 补充习题 教学反思： 学生能够掌握列方程解决简单的实际问题的一般步骤和方法，但是分析应用题的能力较差，教师应该加强应用题的分析；学生对于分析应用题的能力还是较差，教师还要加 强应用题的数量关系的分析，更要培养学生细心审题烦人能力。（娄荣兰） 教师要加强应用题数量关系的分析，学生分析能力还较差。（徐士忠）