23.2分式方程的应用(第二课时).docVIP

编号：八年级《数学》学教案 课时1 课型：新授设计人：李玉梅 （课题：第23章回顾与反思） （课题：23.2分式方程应用　第二课时） 滦南县程庄初级学校 执笔 周树锋 学习目标： 知识目标：经历用分式方程解决实际问题的过程，通过解决实际问题，体会恰当地把握不同形式的等量关系。 能力目标：通过解决实际问题，增强学生的应用意识，发展学生分析问题．解决问题的能力。 情感目标：通过本节知识的学习，培养学生勇于探索．克服困难的精神。 学习重．难点： 学习重点：用分式方程解决实际问题； 学习难点：把利润问题建立成分式方程模型。 预习导航：（预习课本P105－106,完成下列问题。） 1．列分式方程解应用题有哪几个步骤？ 2．进价．售价．利润和利润率之间有怎样的关系？ 学习准备：复习列分式方程解应用题的一般步骤。 学习过程： 一、创设情境．引入课题 1．列分式方程解应用题的一般步骤？ 二、探究新知．引导归纳 例1 今年父亲的年龄是儿子年龄的3倍，再过5年，父亲与儿子的年龄的比是22　：9，求今年父亲和儿子的年龄。 问题： （1）上述问题中有哪些等量关系？ （2）列出方程，求出方程的解，并写出问题的答案。 例2 某超级市场销售一种钢笔，每支售价为11.7元。后来，钢笔的进价降低了6.4%，从而使超市销售这种钢笔的利润率提高了8%。这种钢笔原来每支的进价是多少元？ 问题 （1）利润＝______—______ （2）利润率＝——×100 （3）设这种钢笔原来每支的进价为元，那么进价降低前的利润率 为_________，进价降低后的利润率为________________ （4）这道利润问题的等量关系是什么？请列出方程并写出解答过程。 例3 甲、乙两人练习骑自行车，已知甲每小时比乙多走6千米，甲骑90千米所用的时间和乙骑60千米所用时间相等，求甲、乙每小时各骑多少千米？ 四．自主反馈 巩固练习： 1．某人骑自行车比步行每小时多走8千米，如果他步行12千米所用时间与骑车行36千米所用的时间相等，求他步行40千米用多少小时?（只列分式方程） 2．课本106页练习题 （只列分式方程） 3．某商店销售一批服装，每件售价150元，可获利25%。求这种服装的成本价。（写出解题过程） 知识拓展： 已知轮船在静水中每小时行20千米，如果此船在某江中顺流航行72千米所用的时间与逆流航行48千米所用的时间相同，那么此江水每小时的流速是多少千米? 五、点滴收获 1．列分式方程解应用题关键要抓住哪些？ 2．注意一些典型的问题类型。 六、布置作业 ：课后习题1，2。 通过复习列分式方程解应用题的步骤，再解决今天的实际问题。 此题由学生独立完成并交流。教师给予点评。培养学生独立解决实际问题的能力。 此题由于涉及利润这一实际问题，学生理解起来可能仍有难度。教师可以先举一个简单的实际例子，使学生弄明白利润．进价．售价．利润率之间的关系，然后再让学生依问题逐步独立解决例题2，再小组交流。 最后，各组展示，共同交流，并规范格式。 此题要求学生在已有知识和经验的基础上独立完成。教师适时表扬。提高学生的兴趣和信心。 练习由学生独立完成，自己去寻找问题中的等量关系，列出方程并求解。不仅巩固了知识，也提高了学生分析问题和解决问题的能力?? 给有能力的同学更多的机会去分析和解决实际问题。 提供了学生反思的机会，也有利于把知识系统化。 23.2分式方程的应用（二） 　　例1　　　　　例2　　　　　例3 　　解答 附：板书设计