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4.3列方程解决问题(第一课时)
4. 3 列方程解决问题(第1课时)
【教学目标】
〖知识与技能〗1、能根据具体问题中的数量关系,正确地列出一元一次方程;
2、掌握用方程解决实际问题的基本步骤;
3、了解配比问题中的数量关系,并能找出等量关系。
〖过程与方法〗能结合具体情景发现和解决数学问题提高分析问题和解决问题
的能力
〖情感、态度与价值观〗经历“问题情景——建立数学模型——解释、应用
与拓展”的过程,体会数学的应用价值。
【教学重点】将实际问题转化为数学问题,并用方程来解决。
【教学难点】恰当地设未知数,找出问题中的等量关系。
【教学过程】
一、自学质疑:
在生活中,我们常常遇到用比例问题来反映数量与数量之间的关系。那么怎样用方程来解决这一类问题呢?
二、交流展示:〖活动一〗
有某种三色冰淇淋45g,咖啡色、红色和白色配料比为1:2:6,这种三色冰淇淋中咖啡色、红色、白色配料分别是多少?
可以用方程方法求解
可以用算术方法求解
在这个问题中,我们如何设未知数?
你能用方程来解决上面的问题吗?
你能归纳出列方程解决实际问题的一般步骤吗?
三、互动探究:
学生讨论:如何设未知数?如何列方程?
教师引导:用方程解决问题的关键是:首先要审清题意,弄清已知与未知,同时理解相关语句的意思,将不需要求的未知量用要求的未知数的代数式表示,然后找出等量关系,从而得到关于要求的未知数的方程。
四、精讲点拨:【点拨】
1、关于比例的应用题:(交流展示内容解答)
步骤分析:
(1)审清题意、弄清已知量与未知量:
咖啡色、红色和白色配料比为1:2:6,三色冰淇淋重45g
(2)设未知数——一般是问什么就设什么,并用未知数表示其他未知量:
设这种三色冰淇淋中咖啡色配料为xg,那么红色和白色配料
分别为2xg和6xg。
(3)找出等量关系:三种配料质量总和=45g
(4)列出方程:x+2x+6x=45
(5)解出方程,检验作答。
解:设这种三色冰淇淋中咖啡色配料为xg,那么红色和白色配料
分别为2xg和6xg。
根据题意,得:x+2x+6x=45
解这个方程,得:x=5
则 2x=10 , 6x=30
答:这种三色冰淇淋中咖啡色配料为5g、红色配料为10g、白色配料为30g。
2、整体与部分问题的应用题:
问题1讲解:
一张桌子有一张桌面和四条桌腿,做一张桌面需要木材0.03m3,做一条桌腿需要木材0.002m3。现做一批这样的桌子,恰好用去木材3.8m3,共做了多少张桌子?_
师生共同分析:等量关系,解题方法。
做桌面的木材+做桌腿的木材=3.8立方米
解:设共做x了张桌子。 ( 设:用字母表示适当的未知数)
根据题意,得:0.03x +4×0.002x=3.8 (列:根据题中相等关系列出方程)
解这个方程得:x=100 (解:解方程,求出未知数的值)
答:共做了100张桌子 (答:写出问题答案)
3、日历问题的应用题:
月历中蕴含着一定的数学知识。横排相邻各数之差为1,竖排相邻各数之差为7,
长方形方框框出任意2×2四个数,其对角线两数的和相等,正方形方框框出任意
3×3九个数,以中间数为中心对称的两个数之和相等且等于中间这个数的倍,另外九数之和是中间这个数的9倍……。
举例说明:
例:2005年某月的日历上,星期六的日期全部加起来是75,问这个月的第一天是星期几?
分两类讨论:
(1)若有4个星期六,则设为x-7、x、x+7、x+14。
根据题意:x-7+x+x+7+x+14=75, x不合题意。
(2)若有5个星期六,则设为:x-14、x-7、x、x+7、x+14
根据题意:x-14+x-7+x+x+7+x+14=75, x=15,
即五个星期六有日期是1,8,15,22,29。故这个月的第一天是星期六。
五、矫正反馈:〖试一试〗
用方程解决下列问题:
1、某商店今年共销售21英寸(54cm)、英寸(64cm)、29英寸(74cm)3种彩电360台,它们的销售量的比是1:7:4。问这3中彩电个销售多少台?
2、一个扶贫小组共有成员45人,根据需要分成甲.乙,丙三组,这三组人数之比
为2:3:4,求这三个小组的人数。
3、某学生在暑假里给同学寄了2封信和一些明信片,一共花了4.6元。已知每封信的邮费为0.8元,每张明信片的邮费为0.6元。他寄了多少张明信片?
4、一本书封面的周长为68cm,长比宽多6cm。这本书封面的长和宽分别是多少?
六、迁移应用:
一个三角形三条边长的比是2:4:5,最常的一条边比最短的一条边长6cm,求这个三角形的周长。
分析:直接求周长不
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