4.3列方程解决问题(第一课时).docVIP

4. 3 列方程解决问题（第1课时） 【教学目标】 〖知识与技能〗1、能根据具体问题中的数量关系，正确地列出一元一次方程； 2、掌握用方程解决实际问题的基本步骤； 3、了解配比问题中的数量关系，并能找出等量关系。 〖过程与方法〗能结合具体情景发现和解决数学问题提高分析问题和解决问题 的能力 〖情感、态度与价值观〗经历“问题情景——建立数学模型——解释、应用 与拓展”的过程，体会数学的应用价值。 【教学重点】将实际问题转化为数学问题，并用方程来解决。 【教学难点】恰当地设未知数，找出问题中的等量关系。 【教学过程】 一、自学质疑： 在生活中，我们常常遇到用比例问题来反映数量与数量之间的关系。那么怎样用方程来解决这一类问题呢？ 二、交流展示：〖活动一〗 有某种三色冰淇淋45g,咖啡色、红色和白色配料比为1：2：6，这种三色冰淇淋中咖啡色、红色、白色配料分别是多少？ 可以用方程方法求解 可以用算术方法求解 在这个问题中，我们如何设未知数？ 你能用方程来解决上面的问题吗？ 你能归纳出列方程解决实际问题的一般步骤吗？ 三、互动探究： 学生讨论：如何设未知数？如何列方程？ 教师引导：用方程解决问题的关键是：首先要审清题意，弄清已知与未知，同时理解相关语句的意思，将不需要求的未知量用要求的未知数的代数式表示，然后找出等量关系，从而得到关于要求的未知数的方程。 四、精讲点拨：【点拨】 1、关于比例的应用题：（交流展示内容解答） 步骤分析： （1）审清题意、弄清已知量与未知量： 咖啡色、红色和白色配料比为1：2：6，三色冰淇淋重45g （2）设未知数——一般是问什么就设什么，并用未知数表示其他未知量： 设这种三色冰淇淋中咖啡色配料为ｘｇ，那么红色和白色配料 分别为2ｘｇ和6ｘｇ。 （3）找出等量关系：三种配料质量总和=45ｇ （4）列出方程：ｘ+2ｘ+6ｘ=45 （5）解出方程，检验作答。 解：设这种三色冰淇淋中咖啡色配料为ｘｇ，那么红色和白色配料 分别为2ｘｇ和6ｘｇ。 根据题意，得：ｘ+2ｘ+6ｘ=45 解这个方程，得：ｘ=5 则 2ｘ=10 ， 6ｘ=30 答：这种三色冰淇淋中咖啡色配料为5ｇ、红色配料为10ｇ、白色配料为30ｇ。 2、整体与部分问题的应用题： 问题1讲解： 一张桌子有一张桌面和四条桌腿，做一张桌面需要木材0.03m3，做一条桌腿需要木材0.002m3。现做一批这样的桌子，恰好用去木材3.8m3，共做了多少张桌子?_ 师生共同分析：等量关系，解题方法。 做桌面的木材+做桌腿的木材=3.8立方米 解：设共做x了张桌子。 （ 设：用字母表示适当的未知数） 根据题意，得：0.03x +4×0.002x=3.8 （列：根据题中相等关系列出方程） 解这个方程得：x=100 （解：解方程，求出未知数的值） 答：共做了100张桌子 （答：写出问题答案） 3、日历问题的应用题： 月历中蕴含着一定的数学知识。横排相邻各数之差为1，竖排相邻各数之差为7， 长方形方框框出任意2×2四个数，其对角线两数的和相等，正方形方框框出任意 3×3九个数，以中间数为中心对称的两个数之和相等且等于中间这个数的倍，另外九数之和是中间这个数的9倍……。 举例说明： 例：2005年某月的日历上，星期六的日期全部加起来是75，问这个月的第一天是星期几？ 分两类讨论： （1）若有4个星期六，则设为x-7、x、x+7、x+14。 根据题意：x-7+x+x+7+x+14=75, x不合题意。 （2）若有5个星期六，则设为：x-14、x-7、x、x+7、x+14 根据题意：x-14+x-7+x+x+7+x+14=75, x=15, 即五个星期六有日期是1,8，15,22,29。故这个月的第一天是星期六。 五、矫正反馈：〖试一试〗 用方程解决下列问题： 1、某商店今年共销售21英寸（54cm）、英寸（64cm）、29英寸（74cm）3种彩电360台，它们的销售量的比是1：7：4。问这3中彩电个销售多少台？ 2、一个扶贫小组共有成员45人,根据需要分成甲.乙,丙三组,这三组人数之比 为2：3：4,求这三个小组的人数。 3、某学生在暑假里给同学寄了2封信和一些明信片，一共花了4.6元。已知每封信的邮费为0.8元，每张明信片的邮费为0.6元。他寄了多少张明信片？ 4、一本书封面的周长为68cm，长比宽多6cm。这本书封面的长和宽分别是多少？ 六、迁移应用： 一个三角形三条边长的比是2：4：5，最常的一条边比最短的一条边长6cm，求这个三角形的周长。 分析：直接求周长不