4.“列夫.托尔斯泰”教案.docVIP

PAGE  PAGE 5 课题： 4.《列夫.托尔斯泰》教案 【学习目标】 １、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画。 2、学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。 3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 4、了解文章涉及的深广的人文背景。 【重点难点】 感悟托尔斯泰的心灵世界为学习重点；认识托尔斯泰的思想变化及人生追求为学习难点； 【知识链接】 了解作者——茨威格 斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。 了解列夫托尔斯泰 列夫托尔斯泰就是在俄国文坛驰骋了近六十年的文学巨匠，世界十大文豪之一的列夫·托尔斯泰。 他是贵族中的一个精神叛逆者，又是一个觉醒了的精神贵族。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕首。 他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，晚年的他一直致力于“平民化”：持斋吃素，从事体力劳动，耕地，挑水浇菜，制鞋；并希望放弃私有财产和贵族特权。他的信仰和行为导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家。又因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战，更遭到了整个贵族阶级的排斥，他差点被流放，幸亏民众的舆论阻止了政府的荒唐行为，然而他最终没有逃脱被开除教籍的命运。 他在82岁时走完了自己的一生。他的遗言不是说给妻子儿女的，而是说给这个世界的，他说：“我爱真理。”他死后更是安静而朴素，他的坟前没有墓碑，没有十字架。奥地利传记作家茨威格称之为这是“世间最美丽的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。 他的一生，是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。他创作了大量文学作品，代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。美国文学评论家哈洛·卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。 【学习流程】 自主学习 1、?读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。 黝（? ）黑?? 滞（??）留? ?禁锢（? ?） ?甲胄（ ? ?）?? 锃（?? ）亮? 炽（? ）热 广袤（ ?）? ?长髯（ ?）?? 粲（? ?）然 一绺（ ?） （ ）制（ ）造 藏（ ）纳（ ） 郁郁（ ）欢 （ ）立（ ）群 正（ ）危 坐 （ ）首（ ）眉 诚（ ）诚（ ） 无可（ ）疑 （ ）然失色 广（ ）无（ ） 2、解释下列词语： 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 无可置疑：没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。 ■合作探究 一、学生自由诵读，揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征。１．找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。 “托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。” “留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。…” “托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。” 总结：文中对托尔斯泰的外貌描写，大量运用神奇的夸张和连珠的妙喻。不仅使形象鲜明，特征突出，而且使人产生无尽的联想。比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸张是故意言过其实。尽量作扩大或缩小的描述，更加突显托翁的形貌特征。“形”“神”的独到刻画，使文意深刻，韵味无穷。 2．从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、鼻子、皮肤、眼睛的语句，并品评其表达效果。（结合课后练习三） 眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。” 须发：“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。 ???须发：“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能