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三年级下册配套练习 1燕子 阅读下文，回答问题 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（悄 俏）轻快地翅（膀 榜），加 上剪刀似得尾巴，凑成了活（泼 波）机灵的小燕子。 1.用“\”画去括号里的错别字。 2.给多音字“似”注上拼音 似乎 （ ） 似得 （ ） 相似 （ ） 3.这段话写的是从近处看到燕子的： 、 和 写 的是外形， 、 和 突出了燕子 的 特点 4.你喜欢小燕子吗？为什么？ 5.春天来了，一切都变得那么美好。你感受到了春天的美丽和生机勃 勃了吗？出去走一走，看一看吧！把你看到的劲舞和你的感受记下来 来，可以画一幅画，写一首诗，或者写一篇观察日记，和同学们一起 交流，一起分享快乐。（至少三句） 2古诗两首 读下面的句子，写出对应诗句。 1.高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一 样，从书上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 2.人们寻常中都知道有春风，但要真正认识它，只有见到万紫千红的 景象以后才行。 3荷花 阅读下文回答问题 荷花已经开了不少了 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的．．．． 花瓣儿全展开了 露出嫩黄的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来．． 饱胀得马上要破裂似得 1.给这段文字加上标点。 2.这段文字共有（ ）句话，抓住了荷叶（ ）和荷花（ ）的 特点。 3.请仿照加横线的句子写一句话。 4.请你用文中加点的词写一段话。 5.你还知道那些描写荷花的诗句或短语，写下来和同学们交流。 4珍珠泉 品读句子，填空。 1.水是那样绿，绿的先是被周围的绿树、绿草染过似得。水是那样深， 又那样清·· 读了这句话，我知道了泉水的特点是 。 2.开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了， 在扑哧一笑中消失了。 ．．．． 从带点词中我体会到作者把水泡当做人来写，显得生动形象，喜爱之 情尽在字里行间。我也能写这样的句子： 。 3.挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！这 里“珍珠”指的是 ，这样写，表达了作者 的心情。 5 翠鸟 阅读下文，回答问题。 嘴鸟喜欢停在水边的苇秆（gān gǎn）上，一双红色的小爪子紧 紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，（秀 绣）满了翠绿色的花（文 纹）。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部 的羽毛像赤褐色的衬(chèn cèn)衫(shān sān)。它小巧玲(lín líng) 珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长(zhǎng cháng)着一(章 张)又尖 又长的嘴。 1.用“\”画去括号里的错误读音。 2.用“\”画去括号里的错别字。 3.这段话共有 句话，主要写了 。 4.作者在介绍翠鸟的颜色时，先总写颜色 ，然后按一定顺序 分别介绍翠鸟各部分的颜色：先写 部，再写 部，最 后写 部。 5.短文中描写颜色的词语有 。 6.文中翠鸟眼睛的特点是 ，嘴的特点 是 ，身体的特点是 。 6 燕子专列 阅读下文回答问题 于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把 它们送到火车站 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒．顶．． 着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 ．． 1.写出下列词语的近义词。 立即—— 呼吁—— 2.写出下列词语的反义词。 坚硬—— 3.请你用“ ”在文中画出表示人们寻找燕子的动作的词语，并说说 从这些词语中你体会到了什么？ 4.体会带点词语在文中的意思及作用。 7 一个小村庄的故事 阅读下文回答问题 不管怎样，家家户户靠着fēng l（ì ）的斧头，日子过（的 得 地 ）还都不错。然而，不（只 知）过了多少年，多少（带 代），在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六 天líng míng （ ），雨才（亭 停）下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 1.根据音节，在文中“（ ）”内写出词语 2.用“√”选出文中“（ ）”内正确的字。 3.仿照例子写词语 家家户户 4.请你理解文两个画“ ”的词的意思。 （1）没喘气儿： （2）咆哮： 5.请用“ ”画出文中一处把事物当作人来写的句子。 6.读了这段话后，你想说什么？ 8 路旁的橡树 选择适当的词语填空 沉重 繁重 1.（ ）的工作压得他喘不过气来。 2.工人们也（ ）的叹着气 批示 指示 3.工程师（ ）未来的道路要铺在那里，工人们就往土地里埋进 排水管。 4.按照领导的（ ），他们很快多好了一切准备工作。 10 惊弓之鸟 阅读下文，回答问题 更（gēng gèng）羸说：“它飞（的 得）慢，叫（得 的）声音（很 狠）bēi cǎn（ ）。飞（得 的）慢，因为它受过箭伤，没有yù hé（ ），还在（作 做）痛；叫（得 的） 悲惨，因为它