师范类外国文-学考试复习题.doc

G:\009 （一）、名词解释 悲剧：描写的是严肃事件，着意表现主人公行为的崇高和悲壮，而不是悲惨的结局。 骑士文学：主要描写骑士的冒险经历和典雅的爱情表现的骑士精神， 体裁是骑士抒情诗和骑士叙事诗。 大学才子派：是十六世纪后期，英国出现的一批人文主义著作家，他们大都受过大学教育，具有人文主义思想，学识渊博，在戏剧上颇有创新。代表作家有：约翰.李利、罗伯特.格林、托马斯.基德、克里斯托弗.马洛（成就最大）。 狂飙突进运动：作家们要求创作自由和个性解放，反对一切束缚人和妨碍人全 面发展的道德观念。他们在作品中公开向社会宣战。狂飙突进作家强调艺术要真 实地反映生活，强调文学的民族风格，推崇莎士比亚。 湖畔派：三诗人—华兹华斯，柯尔律治和骚赛。他们的诗或讴歌宗法制的农村生活和自然景物，或描述奇异神秘的故事和异国风光，通过缅怀中古时代的淳朴来否定现实的城市文明。华兹华斯—《抒情诗歌谣集》，《丁登寺》称为不朽之作。柯尔律治—《古舟子咏》 小人物：是十九世纪俄国文学中的传统主题，被称为“小人物”的形象身份大多是小官员，小职员，小市民等他们处于俄国社会下层，地位卑贱，生活困苦，可悲而又可怜，有着因屈辱和压迫形成的特殊的复杂心理。其中陀思妥耶夫斯基，在塑造“小人物”方面成就最高。 超人理论：有平凡的人，有不平凡的人，平凡的人受人统治，在不平凡的人则可以统治别人。要想摆脱自己的穷困处境，也为了能造福于更多的人，拉斯柯尼科夫下决心做“不平凡的人”。 新人形象：指俄国十九世纪50—60年代文学中具有民主主义思想的平民知识分子形象“新人”大都出身平民，他们与人民有着密切的联系，富有民主思想和实干精神，追求自由，独立和真挚的爱情，富于牺牲精神。屠格涅夫《前夜》中的英沙罗夫和叶琳娜最早的“新人”车尔雪夫斯基的《怎么办？》真正完成了“新人”塑造任务、涅克抗索夫—《谁在俄罗斯能过好日子》 拜伦式的英雄：主人公都是悲剧性的孤傲的反抗社会制度的叛逆者，他们的勇敢和热情以不屈不挠的意志和不妥协的精神，去报复或反抗社会的专制与压迫。这些主人公寄托了诗人自己反抗专制压迫的豪情，被称为“拜伦式的英雄”。 10、多余人：指俄国十九世纪上半期文学中塑造的一系列贵族青年典型。他们共同的特征是：不满现实，厌倦自己阶级出身和上流社会庸俗无聊的生活，无谓地消耗生命，在社会生活中找不到自己有意义的位置，所以称“多余人”。代表性的多与人形象除奥涅金外，还有莱蒙托夫《当代英雄》中的毕巧林等。 第一个“多余人”形象奥涅金，普希金是俄国文学第一个有世界声誉的作家。《叶普盖尼.奥涅金》是俄国现实主义文学第一部典范作品。 欧.亨利，是美国现代短篇小说的开创人，代表作《警察与赞美诗》。欧.亨利，笔法：用带泪的微笑，辛酸的欢乐打动读者，善于构思一个出人意料的结果，例《麦琪的礼物》。 、人物形象分析 塞万提斯—《堂吉诃德》。《堂吉诃德》人物形象分析：堂吉诃德是新旧交替时代复杂矛盾的典型形象。他是一个行动大于思想的人物，但在行动方为式上，显示为滑稽的喜剧性和崇高的悲剧精神的矛盾统一。在思维能力方面，堂吉诃德性格中有着痴迷的幻想家和清醒的智者的矛盾组合，以主观的目光看世界，是一个有着巨大概括力的艺术典型。 莎士比亚《哈姆莱特》人物性格分析：快乐的王子（人文主义的熏陶，父母是理想和爱的结合）—忧郁的王子（内心痛苦）—延宕的王子（原因：1.社会恶势力2.形而上3.人的不完美）—复仇的王子 莫里哀《伪君子》，人物形象分析：伪善是答丢失形象的体现。首先，答丢失贪吃， 对于物质上生活非常享乐，其次，答丢失好色，贪财，三答丢失的凶狠。 卢梭—《忏悔录》《一个孤独的散步者的遐想》（自传性）《新爱洛伊丝》人物形象分析：①新人形象，他们共同特点是爱、美、德。自尊自爱而又爱他人。②做到新而不乱。圣普乐师思想觉醒的平民青年的代表。朱莉：温柔，软弱。圣普乐：热烈，勇敢，坚强。 歌德—《浮士德》追求真理的生活历程，经历过五阶段：学者生活—爱情生活—政治生活—追求古典美—改造大自然。《浮士德》人物形象分析：①浮士德是一个虚构的形象，它具有鲜明的性格。浮士德的矛盾就是灵与肉，理智与情欲，进步与停滞，上升与沉沦。浮士德追求人的至善至美。靡菲斯特：善于恶并不是在同恶的斗争中克服自身的矛盾而取得进步，所以靡菲斯特说自己是“作恶造善的力之一体”。 司汤达：《红与黑》于连的人物性格分析： ①于连身上有着极度自卑与超常自傲的矛盾②内心向往坦诚与实际出世虚伪的矛盾 ③对黑暗现实的嫉恶如仇与妥协利用④敏感多疑与热情冲动的矛盾。 7、拉斯蒂涅，人物形象的转化过程：在《高老头》中，小说描写了他从一个穷大学生转变为资产阶级野心家的性格蜕变过程。他的出身是没落贵族家庭，像贫民一样。刚到巴黎，想靠自己的刻苦