第2单元作业设计.docVIP

5、苹果里的五角星 一、看拼音写词语。 qīng xī shēng shū qiáo yi qiá xún guī dǎo jǔ ( ) ( ) ( ) ( ) gǎn chù chuàng zào mèi lì xiǎn wéi rén zhī ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 析（ ） 疏（ ） 拒（ ） 按（ ） 晰（ ） 蔬（ ） 矩（ ） 案（ ） 三、查字典或按课文答题。 1.“鲜为人知”的“鲜”是 少 的意思。根据这个意思还可以组成下列词语： 鲜见 、 鲜有 。 2.“循规蹈矩”是 的意思。它在文中具体指 的 做法，而与之相反的做法是 。 3、如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是 ； 往大处说，就是 。 四、造句。 清晰—— 魅力—— 6、最佳路径 一、比一比，组词。 斯（ ） 催（ ） 择（ ） 稿（ ） 欺（ ） 摧（ ） 释（ ） 搞（ ） 二、对号入座。 1、攻 功 （ ）克 （ ）劳 进（ ） 2、棉 绵 海（ ） 软（ ）（ ） （ ）布 3、慢 漫 （ ）长 （ ）山遍野 快（　　） 三、按课文内容填空。 1、老太太卖葡萄的方法是（ ），这种做法的好处是（ ）。 2、格罗培斯设计迪斯尼乐园路径时，先要求施工部（ ），第二年让人（ ）。这一设计灵感来源于（ ）。从中你觉得他是个（ ）人。 3、迪斯尼乐园的老家位于（ ）国，它是（ ）设计的，里面有可爱的卡通（ ）、（ ）和（ ）…… 四、积累有关创造名言。 1、所课创新，往往是将早已存在的东西加以变化。——普拉斯 2、推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚 3、一切发明创造都是经过许多次失败的经历而后成功的。——华罗庚 7、人类的老师 一、听写。 二、、照样子在括号内填上合适的词语。 例：选择（ 路径 ） 攻克（ ） 设计（ ） 铺设（ ） 清理（ ） 三、根据课文内容填空。 1、人类的“老师”指的是（　　　　　　　　　　　　）。 2、建筑师根据（　　　　　）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（　　　　）和（　　　　　）的屋顶都采用了这种结构。 3、人类模仿（　　　　　　　　），发明了（　　　　　　　　　）；人类模仿（　　　　　　），发明了（　　　　）；人类模仿（　　　　　　），发明了（　　　　　　）。 四、拓展：你还知道哪些以生物为“老师”的事例？ 蝙蝠——雷达 苍蝇——蝇眼照相机 萤火虫——人工冷光 鱼鳍——船桨 锯齿草——锯子