7年级教案基础训练3.docVIP

基础训练3 教学要求： 1、能查字典，按要求填表。 2、能在括号里填上合适的词。 3、能适当扩句。 4、能在括号里恰当地填上“着、了、过”。 5、能修改病句。 6、能正确看（听）话、说话。 7、能阅读短文，回答短中提出的问题。 8、能按作文要求写一篇作文。 教学重难点： 重点：阅读短文，练习回答短文提出的问题。 难点：如何紧扣作文要求，写一篇作文。 教学时数： 四课时。 第一课时 教学过程： 一、组织教学： 二、新授： 查字典，按要求填表： 查带点的字查什么部首恰当的解释捣米谣葱郁战役审阅练习时，让学生先考虑词的意义，然后据词定义，“对话入座”参考答案： 捣米谣（讠 ）（歌谣 ） 葱郁（ 阝 ）（草木旺盛） 战役（ 彳 ）（战争） 审阅（ 宀 ）（检查） 2、在括号里填上合适的词语。 （ ） （ ） 艰苦的 （ ） 伤心地 （ ） （ ） （ ） 练习时，用词要准确，词与词搭配要恰当，第一组右边应填的是名词，第二组右边应填的是解释、说明。 3、括句。 （1）周总理作报告。 （2）小树成长。 （3）竺可桢是科学家。 练习时，先读句子，理解句子含义，然后让学生在不改变句意的基础上，从多方面添加修饰成分。只要合情合理，语句通顺就行。 三、小结： 四、作业： 1、2、3 第二课时 教学过程： 一、组织教学： 二、新授： 1、在括号里恰当填上“着、了、过”。 木匠用刻刀轻轻地一点，给凤凰刻上（ ）一双明亮的眼睛。凤凰眼珠一转，拍打（ ）翅膀，腾空飞起，凤凰非（ ）屋顶，越（ ）树梢，冲上（ ）蓝天。木匠听（ ）周围人们的称赞，激动地流下（ ）热泪。 练习前，先了解这三个字的含义，“着”表示事情正在进行中，“过”用在动词后，表示离开或经过自己所在的地方。“了”表示时情过去了、完成了，然后确定恰当地加以填空。 2、修改下面的句子。 （1）我每天都乘自行车去学校。 （2）我迈着轻松的步子和兴奋的心情来到学校。 （3）今天我们参加了象棋、陆战棋、扑克等娱乐。 城市里的用学一般都去过超市、商场，农村的同学大都赶过集或者去过市镇的商店。请你给同学说说在去拖一处的见闻，把主要意思说清楚。 指导学生先想后说，全班评议，教师有机指导，把听话说话、评议、指导结合起来。 三、小结： 四、作业： 4、5 第三课时 教学过程： 一、组织教学： 二、导入： “阅读” 三、指导朗读： 思考、讨论： 1、短文有几个自然段？各自然段讲了什么？ （短文有三个自然段。第一自然段交代了事情发生的时间、地点、人物。第二自然段交代了原因。第三自然段讲了事情发生的经过。） 2、这篇短文的主要内容是什么？ （1919年6月，陈毅和准备去法国勤工俭学的青年，要从重庆坐船去上海，如果坐日本人或英国人的船，可以得到洋伞或床单，如果坐中国人的船，就得不到东西。陈毅表示决不能为了得到一点洋贷去坐外国船，说服大家坐中国船去上海。） 3、你从中体会到了怎样的思想？ （体会到了陈毅同志的爱国思想和中国人的民族气节。） 四、巩固练习： 1、朗读短文： 2、说出短文的主要内容： 五、小结 朗读短文。 第四课时 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授“作文”： 1、板书要求： 你们学校或班里一定有不少关心集体的同学吧？请你把一位同学关心集体的突出事迹写成一篇文章，要是实实在在的事例，通过这些材料来表现这位同学热爱、关心集体的优秀品质。要把主要内容写清楚，表达一个中心思想。 2、读题、理解题意。 3、让学生依据要求组织材料。 （1）一位同学关心集体。 （2）实实在在的事例。 （3）突出事迹。 4、让学生说一说。 5、让同学们发挥想象，但内容要清楚，表达的是一个中心思想。 6、让同学们写一写。 7、师指导。 8、同学们重新誊写。 三、小结： 四、作业： “作文”。