“伤仲永”教案设计杨如刚.docVIP

全省中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面 学科类别（不要以编号代替）：初中语文 作品标题《伤仲永》教学设计作者姓名杨如刚学校名称贵州省平塘县摆茹中学学校地址 黔南州平塘县摆茹镇摆茹大道 联系电话固定电话： 移动电话：内容摘要（200字左右） ??《伤仲永》是第一单元的一篇自读课文。主要记述了仲永五岁到二十岁这段时间里，由一个奇才变成了一个普通人的故事。作者详写第一个阶段，力陈方仲永才能初露时期的情形，点明他才能衰退的原因，然后简略地写后两个阶段，点出他的才能衰退以致“泯然众人矣”。第二部分是议论，作者借事说理，强调后天学习对成才的重要性。应该注意的是，作者在本文想强调的“才能有赖于后天的学习和???养”的观点。我在教学这课时进行了适当的改编。个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√） 2.所写案例真实，源于本人亲历的教育教学（√）备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会） 2.小学语文 3.小学数学 4.小学英语 5.小学科学 6.小学美术 7.小学音乐 8.小学信息技术 9.小学体育与健康 10.初中思想品德 11.初中语文 12.初中数学 13.初中英语 14.初中历史（历史与社会） 15.初中地理 16.初中物理 17.初中化学 18.初中生物 19.初中美术 20.初中音乐 21.初中信息技术 22.初中体育与健康 23.高中思想政治 24.高中语文 25.高中数学 26.高中英语 27.高中历史 28.高中地理 29.高中物理 30.高中化学 31.高中生物 32.高中美术 33.高中音乐 34.高中信息技术 35.高中体育与健康 36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。 作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：《祝福》教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 《伤仲永》教学设计 ?一、教材分析????《伤仲永》是第一单元的一篇自读课文。主要记述了仲永五岁到二十岁这段时间里，由一个奇才变成了一个普通人的故事。作者详写第一个阶段，力陈方仲永才能初露时期的情形，点明他才能衰退的原因，然后简略地写后两个阶段，点出他的才能衰退以致“泯然众人矣”。第二部分是议论，作者借事说理，强调后天学习对成才的重要性。应该注意的是，作者在本文想强调的“才能有赖于后天的学习和培养”的观点。?二、学生分析???? 学生素质整体而言较差，并且大都分学生文言文阅读能力差，原因是：文言作品难学，无论从时间或内容上都与今天的学生有较大的距离，所以学生对文言文产生不感兴趣，认为上文言文课非常枯燥、乏味。不过这篇文章叙事部分浅显易懂，学生阅读起来不会感到大的困难，可引导学生参考注释自己读懂。议论部分稍难，要重点引导学生理解为什么方仲永会有这样的转变，我们应该从中汲取哪些教训。?三、教学设想????兴趣是最好的老师。多媒体手段的辅助教学，用多了学生也不感兴趣。如何才能更好的激起学生的兴趣，提高他们的学习积极性呢？我改编情节：让学生扮演仲永，以及学生模拟法庭的审问，结合今天的法制教学，他父亲不让他学习带来的后果，仲永反省后，将父亲告上法庭。通过这样的教学让学生明白他的父亲违背了《中华人民共和国九年制义务教育法》，这样学生不仅获得了知识还懂得了一些法律。首先，课前预习，学生自读课文，质疑，正音，释字；其次，整体感知课文，了解课文内容，复述故事。再次，学生表演。最后，合作、探究、讨论，仲永才能变化的原因。 四、教学目标 ?知识与技能： 掌握有关文言文虚词和实词的用法，能翻译全文。 体会语言简洁、洗练的特点，明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。 过程与方法： 利用工具书，结合注释，读懂故事，复述故事。 反复朗读，指导学生准确朗读课文，体会作者的写作意图。 情感态度与价值观： 理解后天教育是成才的关键，正确把握作者的思想感情。 引导学生正确处理天资和后天学习的关系。 接受后天的教育是我们每个人的权利。 ?五、教学重、难点1、弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因，本文说明的道理。2、结合上下文和文中注释，疏通文义。3、先抑后扬的写法。????六、教学策略????寓教于乐。能让学生在愉快中学习的教学方法是最有效果的。本文的教学，我采用讲述导入法、问题讨论法、自主合作探究式教学法、启发式教学法，表演教学法等。 ?七、教学准备 查阅《中华人民共和国九年制义务教育法》资料。 八、课时安排：一课时 九、教学过程.（一）：课前预习??????1、参照工具书，结合注释，读准字音，