陈情表(经典)教材.ppt

　　读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。 　　　　　　　　　　——苏轼;陈情表;陈情表;听课文朗读 注意字音， 注意句读。 ;给划线的字注音;朗读课文;1?、是谁陈情？?;2?、向谁陈情？?; 向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求先尽孝、后尽忠的衷情。（愿乞终养，不能就职）?（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。）;4?、如何陈情？ （晓之以理，动之以情；或以情动人） 本文学习的关键所在，我们逐段分析学习。??;结合注释掌握文言基础知识： 1、生难字词 2、词类活用现象 3、通假字 4、古今异义 5、翻译重点句子;第一段：;臣李密陈言：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又没有兄弟，门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有什么近亲，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母刘氏又一直被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。;翻译重点句子;自由诵读第1段; 总起：臣以险衅，夙遭闵凶 理由一：父死母嫁 【生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志】 理由二：祖母抚养 【祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养】 理由三：少年多病 【臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立】 理由四：无亲无戚 【既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊】 理由五：祖母病卧 【而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离】 ;B、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？;横的方面：（外、内）;C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？;;第二段：;翻译下???句子： 1、郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 译文：郡县的官员逼迫我，催促我马上上路（去就职）；州府的官员更是登门催赶，比流星的坠落还要急。（状语后置） 2、臣之进退，实为狼狈。 译文：我是进（去赴职），还是退（在家奉养祖母），确实是进退两难啊！; 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先前有名叫逵的太守，察举臣为孝廉，后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我用生命所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠慢不敬。郡县长官催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。;本段分几个层次？各自重点是什么？;前一层按什么顺序来写的？ 和时间词相对应的表征召的词有哪些？ 为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？;作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。;第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？这样写的目的何在？ “奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？;;第三段：;翻译下面的句子 1、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 翻译：只因为祖母刘氏（的生命）像太阳接近西山那样（时日无多），呼吸微弱，生命垂危活不长久，早晨不能想到晚上怎样了。 2、臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。 翻译：我没有祖母，就没有用来活到今天的办法；祖母没有我，就没有用来度过剩下岁月的办法。; 我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦的程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。;1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是分几层来展开的？;2、品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？;;第四段：;