《核舟记》导学案和答案.docVIP

第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页 《核舟记》导学案 一、学习目标 1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。 2．按空间顺序依次介绍事物的方法。 3．了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，熟练的诵读课文； 二、学习重难点： 三、知识链接： 四、自主学习 1．初读课文，整体感知。 (1) 给加点的字注音。 洢 （ ） 器皿（ ） 罔（ ） 贻 （ ） 八分有奇（ ）（ ） 轩 （ ） 箬（ ） 糁 （ ） 髯 （ ）衣褶（ ）袒（ ） 诎 （ ） （2）文献常识积累。 《核舟记》是由 代作家 撰写的一篇文章，由同时代学者 编选到《虞初新志》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。该文属介绍具体事物的 。 2．二读课文，借助注释和工具书，翻译下列字词。 （1）重要词语解释： 明有奇巧人（ ） 罔不因势象形 （ ） 石青糁之 （ ） 其两膝相比者 （ ） 钩画了了 （ ） 盖简桃核修狭者为之（ ） （3）通假字： 长约八分有奇（ ） 左手倚一衡木 （ ） 诎右臂支船 （ ） 虞山王毅叔远甫刻 （ ） （4）古今异义词： 古义： 古义： 可 许 今义： 今义： 古义： 古义： 尝 比 今义： 今义： （5）一词多义 为：为宫室、器皿 盖简桃核修狭者为之 中轩敞者为舱 通计一舟，为人五 曰：明有奇巧人曰王叔远 文曰‘初平山人’ 奇：明有奇巧人 舟首尾长约八分有奇 有：明有奇巧人 为字共三十有四”。 端：东坡右手执卷端 其人视端容寂”。 3．三读课文，了解课文主要内容，在课本中注明你的疑问： 疑问摘要： 五、互动探究 （一）交流讨论“自主预习”部分的内容。 （二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 注意以下句子的正确读法（用“/”划分朗读的节奏）： 明/有 奇 巧 人/ 曰 王 叔 远　　　　 中 峨 冠 而 多 髯 者/为 东 坡 虞 山 王 毅 叔 远 甫/ 刻 （三）再读课文，疏通全文，初步探讨。 1．从本文开头结尾的两节文字可以看出，说明的对象是什么？要说明核舟的什么特征？