《英语测试理论和方法》课程考核大纲经典版.docxVIP

第  PAGE 13 页 共  NUMPAGES 13 页 《英语测试理论及方法》课程考核大纲 【考核目的】 通过考核使学生基本掌握社会语言学的内涵、研究内容、发展历程、应用范围、研究方法、研究前景等。了解语言与社会阶层、性别、语境、种族、国家、地理等各方面的相互关系，明确语言、方言、变体、言语共同体、双言制、双语现象、语码转换、语言规划等术语；通过课堂讨论、调查研究、论文撰写等增强对语言学的学术兴趣，为今后进一步进行深入进行语言学与应用语言学等研究夯实基础。 【课程学习的基础】 英语专业四年的学习以及初步掌握社会语言学基本理论 【考核的内容范围】 考查内容按教学大纲的要求进行 【考核方法】 过程性考核与期末考核相结合 【期末考核形式】 笔试，纸笔测验，闭卷 【对试题的要求】 平时成绩占课程总成绩40%。平时成绩根据学生完成作业的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动和其他学习活动的情况综合评定。 题型比例：客观题 60% 主观题 40% 难度等级：中等 【考核的具体内容】 第一部分 社会语言学概述 知识点： 1. 社会语言学家研究什么？2. 何为社会语言学家？3. 为什么我们用不同的方法表达同样的事情？4. 我们表达事情的不同方法有哪些？5. 社会因素、范畴和解释6. A部分多语社区 考核目标： 1. 识记： (1) 为什么我们用不同的方法表达同样的事情？ (2) 我们表达事情的不同方法有哪些？ (3) 社会因素、范畴和解释 2. 理解： (1) 社会语言学家研究什么？(2) 何为社会语言学家？(3) A部分多语社区 第二部分 多区语言中的语言选择 知识点： 1. 选择变体或语码2. 双言制3. 语码转换还是语码混合 考核目标： 1. 识记： (1) 选择变体或语码 (2) 双言制 2. 理解： (1) 语码转换还是语码混合 第三部分 语言保持和语言转用 知识点： 在不同社团中的语码转用 2. 语言死亡和语言失落 3. 导致语言转用的因素4. 少数族群语言如何才能保持？5. 语言复兴 考核目标： 1. 识记： (1) 导致语言转用的因素 (2) 在不同社团中的语码转用 2. 理解： (1) 语言死亡和语言失落 (2) 语言死亡和语言失落 (3) 少数族群语言如何才能保持？ (4) 语言复兴 第四部分 语言变体和多语言国家 知识点： 1. 土语2. 标准语3. 通用语4. 皮钦语和克里奥尔语 考核目标： 1. 识记： (1) 标准语 2. 理解： (1). 标准语(2) 通用语(3) 皮钦语和克里奥尔语 第五部分 国家语言和语言规划知识点： 1. 国家语言和官方语言2. 规划国家官方语言3. 一个标准变体在挪威的发展4. 语言学家在语言规划中的作用5. 语言变异：以语言使用者为中心 考核目标 1. 识记： (1) 语言学家在语言规划中的作用(2) 语言变异：以语言使用者为中心 2.理解： (1) 国家语言和官方语言(2) 规划国家官方语言(3) 一个标准变体在挪威的发展 第六部分 地理和社会方言知识点： 1. 地理变体2. 社会变异3. 社会方言 考核目标： 1.识记： (1) 社会变异 2. 理解： (1) 地理变体 （2）社会方言 第七部分 性别与年龄 知识点： 1. 单纯的性别言语差异：高度结构化的社区2. 性别优先的言语特点：社会方言研究3. 性别和社会阶层4. 对女性语言行为的解释5. 言语的年龄级差特点 6. 年龄及社会方言数据7. 年龄级差和语言变化 考核目标： 1.识记： （1） 单纯的性别言语差异：高度结构化的社区（2） 性别优先的言语特点：社会方言研究（3） 性别和社会阶层 2. 理解： （1） 对女性语言行为的解释（2） 言语的年龄级差特点 （3） 年龄及社会方言数据（4） 年龄级差和语言变化 第八部分 民族和社会网络知识点： 1. 民族2. 社会网络 考核目标： 1. 知识点： (1) 社会网络 2. 理解： (1) 民族 第九部分 语言变化 知识点： 1. 变异和变化2. 变化怎样传播3. 怎样研究语言变化4. 语言变化的原因5. 语言变异：以语言使用为中心 考核目标： 1. 识记：(1) 语言变化的原因(2) 语言变异：以语言使用为中心 2. 理解： (1) 变异