《我早年生活》学案[两课时].docVIP

8.《我的早年生活》 第一课时 学习目标 1.掌握生字词，了解作者及写作背景 2.初步掌握文章内容 学习重点 同上 学习难点 同上 预习检查 1. 给下列加点的生字注音： 冷漠（ ） 慧（ ）眼 遗憾（ ） 停滞（ ） 敏锐（ ） 滚（ ）瓜烂熟 威慑（ ） 聪（ ）慧 开拓（ ） 尴（ ）尬（ ） 管辖（ ） 一字不漏（ ） 2. 解释并积累下列词语 毫无例外： 宽宏大量： 独具慧眼： 蛛丝马迹： 尴尬： 诸如此类： 自主预习 1.走近作家作品 温斯顿·丘吉尔， HYPERLINK /view/66794.htm \t _blank  家、 HYPERLINK /view/425634.htm \t _blank  家、 HYPERLINK /view/176779.htm \t _blank  家，1953年 HYPERLINK /view/30507.htm \t _blank  文学奖得主（获奖作品《 HYPERLINK /view/573278.htm \t _blank 第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任 HYPERLINK /view/108168.htm \t _blank 英国首相，被认为是 HYPERLINK /view/170410.htm \t _blank 20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得 HYPERLINK /view/5338.htm \t _blank 第 次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 2.题目解读 本文节选自 。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校???员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 3.知识建构 本文节选自丘吉尔 体文章《我的早年生活》。 是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第 人称叙述法。 整体感知 默读课文，思考下列问题 1. 本文写了丘吉尔早年学习生活的那几件事？请做简单概括。 2.丘吉尔在哈罗公学求学有那三个收获？ 3. 用简洁的语言概括文章的主要内容。 自学思考 丘吉尔的成长经历给你带来哪些感受？ 自学质疑 自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。 第二课时 学习目标 1. 体味本文语言的诙谐幽默。 2.把握文章结构，理清文章思路 学习重点 同上 学习难点 同上 互动探究 1. “每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？ 2、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？） 3.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。 巩固拓展 阅读全文，回答下列问题： 1.“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”? 2.此文诙谐幽默，文中的这两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用。 （1）实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就有与疾病或其他原因相继退学了。 （2）后来我才知道，他当时只是断定我不具