德育充满活力教材.pptVIP

让德育充满活力 —未成年人德育的改革与创新; 我国德育较之世界各国，比任何一个国家都重视德育，尤其是重视青少年德育。 从十一届三中全会以来中央颁发了七个有关加强中小学德育的文件，2004年2月26日又颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，已经是第八个文件，平均是三年一个文件，可见其重视程度。; 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 （2004年2月26日） ： 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。 ; 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（2004年2月26日）把加强和改进未成年人思想道德建设作为六个工程： 举国关注的民心工程 着眼未来的希望工程 精神文明的基础工程 齐抓共管的社会工程 协调推进的系统工程 振兴中华的世纪工程;《给书桌留下一方净土》;; 概念：所谓德育，是指教育者按照一定社会的要求和受教育者身心发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，通过教育者和受教育者双主体在实践活动中的互动，把一定社会所要求的政治准则、思想观点、道德规范、法纪规范和心理品质，内化为受教育者个体素质的教育。 要素： 政治教育 思想教育 道德教育 法纪教育 心理教育;二．德育工作面临的困难和挑战; 全球化是一个经济的、政治的、社会的、文化的全球化过程。 全球化是一个历史性的过程，是人类社会发展的必由之路，也是现代科技发展的必然产物。它带来经济发展的全球机遇，使得全球资源的配置向效益最佳的地区、集团集聚，发挥出最大的经济效益；带来全球文化价值观的逐渐确立。; 但是全球化也带来许多负面的影响 为了具备全球竞争力，当代资本主义将责任定义为“全球性”，意欲从根本上摆脱对于民族和国家所负的责任，让商业价值凌驾???其他一切价值之上，人与人之间完全变成了赤裸裸的金钱关系和利害关系，极端个人主义和利己主义高度膨胀。 导致了人与人、个人与社会、人与自身的冲突。只讲索取，不讲奉献；只要权利，不履行义务和责任。造成人际疏离，家庭解体，老少失养，身心失调，情感扭曲，人格分裂，造成社会不得安宁。; 第一、尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们貌视、鄙视并进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教育。为他们制造对色情产生兴趣的机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为耻。一定要毁掉他们一直强调的刻苦耐劳精神。 第二、一定要尽一切可能做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波和新式的宗教传布。只要娱乐和教育的方式让他们向往我们的衣、食、住、行、，就是成功的一半。 ; 第三、一定要把他们青年的注意力从以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信。 第四、时常制造一些无事之事，让他们的人民公开讨论。这样就在他们的潜意识中种下了分裂的种子。特别要在他们的少数民族里找好机会，分裂他们的感情，在他们之间制造新仇旧恨。 ; 第五、要不断制造新闻，丑化他们的领导人。我们的记者应该找机会采访他们，然后利用他们自己的言辞来攻击他们自己。 第六、在任何情况下都要传扬民主。一有机会，不管是大型小型，有形无形，就要抓紧发动民主运动。无论在什么场合，什么情况下，我们都要不断对他们（政府）要求民主和人权。只要我们每一个人都不断地说同样的话，他们的人民就一定会相信我们说的是真理。我们抓住一个人是一个人，我们占住一个地盘是一个地盘，一定要不择手段。; 第七、要尽量鼓励他们（政府）花费，鼓励他们向我们借贷。这样我们就有十足的把握来摧毁他们的信用，使他们的货币贬值，发生通货膨胀。只要他们对物价失去了控制，他们在人民心目中就会完全垮台。 第八、要以我们的经济和技术优势，有形无形地打击他们的工业。只要他们的工业在不知不觉中瘫痪下去，我们就可以鼓励社会动乱。不过我们表面上必须非常慈祥地去帮助和援助他们，这样他们（政府）就显得疲软。一个疲软的政府，就会带来更大的动乱。 ; 第九、要利用所有的资源，甚至举手投足，一