《我的青春我做主青春期教育问卷调查和青春期教育教学设计》.docVIP

第  PAGE 7 页 共  NUMPAGES 7 页 我的青春 我做主 ——青春期教育问卷调查 青春期教育是指对进入青春发育期（10—20岁）的青少年进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识教育和行为规范的指导。 在各个发达国家相继开展青春期教育的同时，我国的青春期教育相对薄弱，作为一名生物教师，我们有责任将青春期知识教给学生。 各种教法，吸引学生的眼球，提高学生的关注度！ 问卷调查（附表）对全校学生进行以性生理、性心理及卫生、性道德等方面的初步摸底。 调查问卷样表： 1. 你了解的青春期知识有多少？A很多B较多C一般D很少 2.你主要通过什么方式了解青春期有关知识的？ A报纸B网络C家长D学校E其他 3.你想了解有关的青春期知识吗？A非常想B一般C不想 4.男孩与女孩性别的区别是生殖器的不同？A.对?B.不对?C.不知道5. 青春期发育男孩比女孩早出现。A.对? ?B.不对? ?C.不知道6. 青春期是指性器官发育成熟，出现第二性征的年龄阶段？A.是? ?B.不是? ?C.不知道7、青春期身体发生许多引人注目的变化，最明显的变化是:A.骨骼生长加速和第二性征的发育? ?B.首次遗精或月经初潮 C.喉结突出或乳房发育8、月经（遗精）是一种自然的生理现象？?A.对?B.不对?C.不知道9、你认为什么是青春期心理健康的主要标志？ ?? ? A.月经初潮或遗精? B.性冲动?C.保持乐观稳定的情绪?D.体重增加10、青春期重大的心理变化是什么？A.性欲及与性欲相关的心理活动? ? B.学习考试相关的心理活动??C.与同伴互相攀比的心理活动11、你认为中学生不宜“谈恋爱”的原因？? A.学生任务重?B.经济生活未独立?C.身心发育未成熟?D.以上都是12、下面哪些不是异性交往的好方法。A.衣着能吸引对方注意? ?B.自尊自信? ?C.守信? ?D.守时13、艾滋病由哪一种致病微生物引起的疾病? A.细菌? ?B.病毒? ?C.衣原体? ?D.真菌 通过问卷调查，摸清学生的心理需求，从学生真正所需进行青春期有关知识的教育。 因材施教，分层次，有针对性地开展青春期教育！ 根据本地教学特点，设计不同的教学目标，针对性的开展教学活动 初一年级着重讲授青春期概念、生理发育特点，心理变化现象，自我保健、用脑卫生。并向同学讲授生殖系统解剖、生理功能、生理心理特点、自我保健指导等方面的教育。 初二年级着重中学生在性道德方面应具有的美德教育——四自教育，认识自我、进行理智、理想教育，着重讲授有关性道德观念的指导，结合中学生行为规范教育友谊的概念，怎样建立真正的友谊，男女同学之间的友谊应注意些什么；友谊与爱情的区别，中学生不能早恋的道理。 结合教材，图文并茂系统的开展青春期教育 例男性生殖系统组成男性生殖系统的器官和各个器官的功能简要介绍： ? ? ? 精子很小（图2），长约60微米，只有用显微镜才能看到。精子的形状似蝌蚪，有长尾，能游动。 ? 例女性生殖系统组成女性生殖系统的器官和各个器官的功能简要介绍： ? ? ? 教学主线的设计： ?由基础生理知识的了解→生理的变化←→心理的变化→教师的解惑→正确的对待 一篇教案的设计 我的青春 我做主 一、教学目标。 知识性目标 1、描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。 2、正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。 能力目标 1、通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。 2、通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。 情感态度与价值观目标。 1、体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。 2、形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。 二、教学重难点 教学重点：组织好学生对问卷调查进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。 教学难点:正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。 三、教学过程 （一）创设意境，引生入境 师：青春是花一样的年华，总能留下人最美丽的记忆，所以，你们的年龄是让人们羡慕的年龄。步入青春期你准备好了吗？ 学生分组进行讨论，形成小组总结性发言。设计意图：提前向全体同学通报问卷调查汇总结果，通过数据让学生自然的融入到课堂中，这种有趣的引课方式，为本课打开了良好的开端。 （二）合作、汇总、主动获取知识 1．青春期生理变化及生理卫生 （1）青春期男性生理变化的探讨 利用挂图、课件、男生提前收集到的资料，使学生直观和理性地认识男生青春期的生理变化。 （2）青春期女性生理变化的探讨 利用挂图、课件、女生提前收集到的资料，使学生直观和理性地认识女