五数上第6周小数性质及大小比较教案.docVIP

泗阳县城厢实验小学 教学设计者：金红彦 PAGE  -  PAGE 14 - 苏教 版 第 九 册 年级： 五 学科： 数学 教学内容认识小数-小数的计数单位和数位顺序表使用日期10-8课型新授主备人金红彦执教者第1课时 / 总 20 课时教学目标1、进一步理解、巩固小数的意义。 2、使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。 3、培养学生知识过程的能力。 4、训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。教学重点数位顺序表、记数单位及之间关系。教学难点记数单位的理解课前预习课本例4教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、导入 提问：小数分为哪几部分？ 整数部分从右边起第一位是什么位？第二位……？ 记数单位是什么？ 二、新授 出示例3：你能举例说说1和0.1的关系吗？ 1、引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。 如：1米和0.1米，0.1米是1分米，1米=10分米，也就是1米是10个0.1米，或者说10个0.1米是1米。 1元和0.1元、1分米和0.1分米等。 可不可以用画图的方法探索1和0.1的关系？ 2、你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系？0.01和0.001呢？ 3、小结：每相邻两个记数单位之间的关系都是10。整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10，同整数一样，小数的记数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。 4、教学小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。 小数点右边第一位是十分位，记数单位是十分之一（0.1）； 小数点右边第二位是百分位，记数单位是百分之一（0.01）； 小数点右边第三位是千分位，记数单位是千分之一（0.001）。 …… 每相邻两个记数单位间的进率都是10。 5、提问： （1）小数部分有一个数位，叫几位小数？（2）小数部分有4个数位，叫几位小数？ 小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。 提问：（1）0.7表示什么？ （2）0.26表示什么？ （3）0.008表示什么？ 反复口答练习，增强识记。 结论：一位小数的小数点右边第一位，这一位是十分位；十分位上的数是几表示几个十分之一，十分位的记数单位是十分之一（0.1）。两位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数是几表示几个百分之一，百分位的记数单位是百分之一（0.01）…… 6、把书上的数位顺序表填写完整。填完后，交流。 提问： （1）顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分呢？ （2）小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？ （3）百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？ （4）1个千是几个百？10个10是几个百？ （5）0.1是几个0.01？10个0.001是几个0.01？ （6）1里面有几个0.1，10个0.1是多少？ 三、练习 练习五 6、7、9、10 四、总结 通过今天的学习你有什么收获吗？讲清1和0.1之间的关系 讲清0.1和0.01,0.01和0.001之间的关系 学生记住小数数位顺序表 熟记小数数位顺序表指名学生回答,师生一起回忆数位顺序表 1米=()分米 1米=()厘米 1米=()毫米 1里有多少个0.1? 0.1里有多少个0.01? 0.01里有多少个0.0001? 引导学生思考每相邻两个数位之间的进率都是多少 指名学生回答数位顺序表特点 学生独立完成 作 业 设 计数学书32页六、七、十。板 书 设 计认识小数 数位顺序表 每相邻两个记数单位间的进率是10。教 学 反 思建立起小数数位和计数单位的表象,明确它们之间的联系是本节课设计的关键点.教学时应尽量引导学生观察分析小数数位顺序与整数的相同点与不同点.  苏教 版 第 九 册 年级： 五年级 学科：数学 教学内容小数的性质 使用日期10-9课型新授主备人金红彦执教者第2课时 / 总 21 课时教学目标1、通过教学、实践使学生自己发现并掌握小数的性质。 2、培养学生的抽象概括能力，动手能力。 3、培养学生善于探索的精神。 教学重点发现小数的性质并对小数的性质作出抽象概括教学难点发现小数的性质并对小数的性质作出抽象概括课前预习数学书例5教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、导入 1、准备题 （1