《课堂教学月》活动方案.docVIP

花园学校“课堂教学月”活动方案 指导思想： 以莱城区教学研究室教研字[2006]11号文件为指针，以校本教研为载体，以提高教师业务素质为目标，以促进教师专业发展为方向，初步形成新的备课体系、课型体系，构件富有成效的校奔授课模式，提高教育水平，提高教育质量。 活动内容及步骤： 在继承学校以往优良教学传统基础上，从备课入手，本着“目标导学，合作探究，自主有效”和“教为主导，学为主体，思为主攻，练为主线”的总原则，循序渐进扎实开展“课堂教学月”。活动步骤如下： 时间活动步骤具体内容备注8月21日—8月26日学习培训1、学习莱城区教学研究室教研字[2006]11号文件。 2、分教研组召开学习研讨会，分学科学习先进的校本授课模式。8月28日—9月2日制定授课模式1、教研组成员召开例会，各人汇报学习先进的校本授课模式研究情况。 2、各教研组进行专题调研，研究出各个教研组新授、综合、矫正三种课型的课堂教学模式。音体美只上新授课9月4日—9月9日观摩示范 1、每个教研组推选观念新、功底厚、科研能力强的骨干教师上示范课。 2、分教研组评析课堂教学模式的优劣，修改提高。9月11日—9月16日验收推广1、教导处听取每个教研组课堂教学模式示范汇报，全校推广固定的学科课堂教学模式。 2、全面推广学科课堂教学模式，安排新学期普听课。五年级班主任执教综合实践 课9月18日—9月30日全员参与1、全员听评课，全面推广学科课堂教学模式。 2、集体评课，个人反思，经验交流。三、活动形式与标准 1、以教研组为单位分语文、数学、艺体、常识四个学科进行课堂教学比赛活动，依据“莱城区中小学课堂教学评价标准”进行评分，成绩纳入教师量化积分。 2、进行典型教案、说课、反思评选活动，依据“莱城区中小学典型教案评价标准”“莱城区中小学说课评价标准”和“莱城区优秀教学反思评价标准”进行评分，成绩纳入教师量化积分。 3、均衡分值，课堂教学70分，教案10分，说课10分，反思10分。 四、保障措施 1、领导重视 我校为了落实“课堂教学月”工作，特专门成立了由校长任组长、分管副校长任副组长，教导处、德工处等处室的同志任成员的领导小组，各处室、各级部通力协作，齐头并进，共同推进这一工作。 “课堂教学月”领导小组： 组长：张恒宝 副组长：吕荣珍 邢宝东 孟秀玲 韩立菊 李灿华 赵霞 成员：花园学校1——5年级各学科的教研组长。 2、制度保障 1）学习研讨制度：平时各教研组一个办公室随时教研，每周六组织教研组成员阅读相关理论，召开学习研讨会，做好学习笔记。 2）资料积累制度：每位教师一本《教海拾贝》，自主学习与集体学习相结合，及时资料积累。 3）反思交流制度：每次集体学习后都要进行反思，并定期召开反思交流大会。平时结合教育教学工作教师随时写反思，每学期都进行优秀反思评选活动，并集结成册，宣传推广。 3、科研推动 我校的课题研究推动“课堂教学月”工作蓬勃开展。如：省级课题《小学中高年级探究式阅读》实验，已研究出一套行之有效的新授课的课堂教学模式。《小学语文教学生活化途径的实验研究》从识字、口语交际、习作、阅读教学等方面探讨小学语文教学生活化的途径，已取得一定成效，为语文课堂教学模式的建立奠定了基础，因此小学语文课堂教学基本模式即“自主探究 回归生活”。。 小学语文课堂教学模式 基本模式 “自主探究 回归生活” 教研组课型课堂教学模式低年级新授1、导入新课 2、探究阅读 3、自主识字 4、写字指导综合1、整体回忆 2、分类复习 3、重点巩固 4、检测复习矫正1、考情分析 2、自主纠错 3、重点指导 4、拓展提高高年级新授1、自主学习 2、质疑问难 3、精讲点拨 4、拓展延伸综合1、抓住重点，串联内容 2、各抒已见，畅谈收获 3、以文为例，探究写识。矫正1、整体分析，分类表扬 2、尝试自改，小组互助 3、抓住共性，重点讲解 4、巩固训练，查缺补漏 06-07第一学期“课堂教学月”语文听课安排 时间节次执教教师课型主评教师评课地点9月19日3吕芳萍综合吴美四年级办公室4吴美新授卢瑞平5卢瑞平矫正袭文杰6袭文杰张研三年级办公室9月20日3张研亓同玲4亓同玲新授王子玲5王子玲吕芳萍6栾玉杰新授王越二年级办公室9月21日2王越新授陈丽娜3陈丽娜新授魏梅英4魏梅英综合杨玉娥6李淑琴崔秀英9月22日2崔秀英栾玉杰3许恒