2012中考基础中的变化.docVIP

第一部分　　考试内容及水平层次要求 《数学课程标准》阐述的教学要求具体分以下几个层次。 1、知识技能： （1）了解：能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。 （2）理解：能描述对象特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。 （3）掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。 （4）灵活运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。 2、过程性要求： （5）经历（感受）：在特定的数学活动中，获得一些初步的经验。 （6）体验（体会）：参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验。 （7）探索：主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。（下文中“课标要求”表中序号和上文中的规定一致） 第一章 数与式 一、实数 （一）、课标要求 具体内容知识技能要求过程性要求⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺有理数及有理数的大小比较√数轴、相反数、绝对值的概念√求相反数、绝对值√有理数加、减、乘、除、乘方及简单混合运算，运用运算律进行简化运算√运用有理数解决简单问题√对含有较大数字的信息作出合理解释√平（立）方根概念及其表示√会用平方运算求某些非负数的平方根，用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根与立方根√无理数、实数、实数与数轴、实数与数轴上的点的一一对应关系√能用有理数估计一个无理数的大致范围√近似数与有效数字的概念√能用计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值√（二）、知识要点 1.实数的有关概念 （1）实数分类 ------（有限小数和无限循环小数） 实数还可以分为：正实数、零、负实数；有理数还可以分为：正有理数、零、负有理数。解题中需考虑数的取值范围时，常常用到这种分类方法。特别要注意0是自然数。 （2）数轴 数轴的三要素：原点、正方向和单位长度。实数与数轴上的点是一一对应的，这种一一对应关系是数学中把数和形结合起来的重要基础。在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 （3）绝对值 绝对值的代数意义： 绝对值的几何意义：一个数的绝对值是这个数在数轴上的对应点到原点的距离。 （4）相反数、倒数 相反数以及倒数都是成对出现的，零的相反数是零，零没有倒数。“任意一对相反数的和是零”和“互为倒数的两个数的积是1”的特性常作为计算与变形的技巧。 （5）三种非负数 形式的数都表示非负数。“几个非负数的和（积）仍是非负数”与“几个非负数的和等于零，则必定每个非负数都同时为零”的结论常用于化简求值。 （6）平方根、算术平方根、立方根的概念 2.实数的运算 （1）实数的加、减、乘、除、乘方、开方运算，整数指数幂的运算。 （2）有理数的运算法则在实数范围仍然适用；实数的运算律、运算顺序。 （3）加法及乘法的运算律可用于实数运算的巧算。 （4）近似数的精确度、有效数字、科学记数法的形式为n为整数）。 （5）实数大小的比较：两个实数比较大小，正数大于零和一切负数；两个正数，绝对值大的数较大；两个负数，绝对值大的数较小。常用方法：①数轴图示法。②作差法。③平方法等。 （三）、考点解读 例1.已知x、y是实数，且满足，求x+2y的值。 解： 说明：这是一个条件求值问题，利用非负数的性质可求出x、y的值，从而问题可解。 例2.2005年10月12日9时15分许，我国“神舟”六号载人飞船发射成功，飞船在太空共绕地球77圈，飞行路程约为330万千米，用科学记数法表示，结果保留三位有效数字，则“神舟”六号飞船绕地球平均每圈约飞行（） A.B.C.D. 简析：330万千米＝3300000千米，3300000÷77≈42857保留三位有效数字用科学记数法表示为。 解：选B。 说明：运用近似数和有效数字表示生活中的数据问题，是新课标的主要内容之一。本题综合运用了近似数、有效数字、科学记数法等知识。 例3.计算： 解： 说明：进行计算时，首先要注意观察题目中有哪几种运算，思考有无简便方法，然后确定运算顺序。注意遇到同一级运算时，应按自左向右的顺序进行计算，并要随时检查运算结果的符号。 例4.比较下列实数大小： 解：（1）解1（作差法）： 解2（作商法）： （2）解1（平方法）： 解2（比较被开方数法）： 说明：比较两个分数的大小，还可以化为小数或同分子的分数、同分母的分数来比较。 例5.请你将按一定规律排列如下： 第1行1 第2行 第3行 第4行 第5行 第6