萧山九中2014mdash;mdash;2017三年发展规划.doc-顶层设计 规范运作 ....DOCVIP

PAGE  PAGE 32 顶层设计 规范运作 内提品质 外树形象 杭州市萧山区第九高级中学三年发展规划 （2014年9月——2017年8月） 为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校办学内涵，办让人民满意的教育，现依据杭州市教育局《创建美丽学校建设活动方案意见》及萧山区教育局《学校发展性评价指标体系》和《萧山区学校发展性（创建美丽学校实施意见）评价实施方案》等有关文件精神，结合我校实际，制定我年发展规划。 第一部分 学校发展背景与基础分析 一、学校概况 萧山区第九高级中学经过区政府的新建和搬迁。新的学校占地140多亩，投资一亿四千万。配备了一流的教育教学设备，多媒体网络教室、体育馆、多媒体教室、实验室、劳技室、计算机网络系统、闭路电视播送系统、智能音响广播系统、教师计算机办公系统；体育、美术、音乐、科学、卫生、劳技等方面的器材和图书馆均达到省级标淮。学校现有42个教学班，2100多名学生，170多名教职员工。 学校领导坚持以先进的办学理念和教育教学理念引领学校教师恪守“发展个性，创造成功”的校训，形成了“勤学、勤问、勤思、善导”的优良校风。教师坚守着“爱岗敬业、乐教善导”的教风，学生遵守着“勤奋自信、主动发展”的学风。优良的教育质量赢得了社会各界的广泛赞誉。 学校按照“健康工作、幸福发展”的愿景，坚持以科学发展观为立校之本，坚持以“学校发展”、“教师发展”和“学生发展”为根本目标，全力以赴创建幸福发展型美丽校园；坚持将学校的办学特色融入到学校建设之中，坚持弘扬沙地文化的传统特色，又充分挖掘德育品牌和科研特色的现实潜力，拓宽特色项目，丰富特色内涵。现在学校已经初步形成了教育科研特色、德育特色、科技文体活动等特色项目，成为萧山区德育教育的一张闪亮的名片。学校先后荣获了全国百佳德育科研特色学校、浙江省科研先进集体、浙江省绿色学校、浙江省依法治校示范学校等七十多项区、市级以上荣誉称号，教育质量年年荣获萧山区教育局考核一等奖。 面对新的发展机遇，萧山九中全体师生将与时俱进，乘势而上，继续大力弘扬 “勤奋自信” 、“拼搏进取”的九中精神；继续继承优良传统，树立“勤学、勤问、勤思、善导”的校风。坚持“美丽课堂”教学改革和“美丽教师”校本培训；坚持“我是九中人，做学又做人”的育人理念。努力使学校成为环境一流、师资一流、管理一流、质量一流的具有“人文性、研究性、特色性”为一体的省级特色示范学校。 二、发展优势 （1） 优越的办学设施 萧山九中2009年整体迁入新校园后，其发展空间更为开阔。近几年在区政府和上级主管部门的大力扶持下，学校教学设施功能一流，拥有先进的计算机网络系统、校园音响系统、校园通讯系统、电视编辑系统、红外线安全防卫及消防安全等六大系统。学校的每一间教室都配置了多媒体设备，教师办公环境和学生学习环境堪称一流。现代教育技术手段和教育信息化程度都明显提高，这为学校规模发展、内涵发展提供了坚实基础。 （2）丰富的发展内涵 历经五十多年的积累，萧山九中稳健大气的办学风格，“勤奋自信、拼搏进取”的九中精神早已深入人心。近年来，学校继承传统与开拓创新并举，教学质量与文化内涵齐抓，构建起科学、规范、高效的年级组管理运行机制，形成纵横交织，条线相辅的行政管理模式。三条纵向独立管理的年级组与中层处室（办公室、教学处、德育处、教科研室与总务后勤处）形成的五条横向管理相互配套、相互协调，已经形成“三纵五横”精细化管理模式。“三纵五横”的管理模式把学生的学习管理与德育管理推置到学校管理的前台，把对教师的教学管理与专业培养提高到效能管理的首重。学校着眼办学的规模发展和内涵挖掘，深化制度改革，明确办学章程，优化人事聘用，完善内部分配，建立科学的评价机制，上下齐心，群策群力，建章立制，细化落实，加快学校优质发展的进程。 近几年来，学校教师的整体素质明显提高，专业结构不断优化，教育教学能力逐步增强。在实施新课程改革中，学校主动开发并逐步形成富有特色的校本课程体系，教育质量明显提高，会考A、B率同类学校居于领先；高考重点率、本科率逐年递增，本科率超过60%，社会满意度和赞誉度不断上升。 （3） 厚实的文化底蕴 过去的几年学校从所处的沙地入手，充分挖掘当地的社区资源，创造性地开发了《沙地文化》这一校本课程，让沙地文化融入到学校的课程体系和校园生活中，培养学生的综合素质。该成果先后获得了浙江省第二届基教育教学成果一等奖和浙江省基础教育科学优秀成果一等奖。近十年来，学校一直传承沙地文化特色教育，坚持“工作研究化，研究学习化”。弘扬“学校家庭化、生活纪律化、头脑科学化、研究草根化、个性特长化”的传统特色教育，全方位丰富校园文化，全面实施素质教育，不断提升办学特色。 近几年来，学校紧紧围绕“环境文化、制度文化、课程