长春版六年级语文下册全教案选编.doc

PAGE  PAGE 148 六年语文学科教学设计 （2012—2013学年度下学期）  HYPERLINK /ticlelist/w_show/98F13708.htm 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放  学校：双阳区新民小学 教者： 李 洪 2013 年 3 月 六年级下学期语文教学进度 2013年3月 周次时间课时预计进度备注12.25 -- 3.161—1（2）1—2（2）1—3（1）阅读（1）23.4 -- 3.86表达（1）2—1（2）2—2（1）阅读（1）表达（1）33.11 -- 3.156表达（2）3—1（2）3—2（1）阅读（1）43.18 -- 3.2263—3（2）表达（3）阅读（1）53.25 -- 3.296综合（1）4—1（2）4—2（2）阅读（1）64.1 -- 4.554—3（1）表达（3）阅读（1）清明节74.8 -- 4.1265—1（1）5—2（1）5—3（2）综合（1）阅读（1）84.15 -- 4.196综合（1）6—1（1）6—2（1）6—3（2）阅读（1）94.22 -- 4.266表达（3）7—1（1）7—2（1）阅读（1）104.29 -- 5.367—2（1）7—3（2）表达（2）阅读（1）五．一115.6 --5.106表达（1）8—1（1）8—2（1）表达（2）阅读（1）125.13 -- 5.176表达（1）9—1（2）9—2（1）表达（1）阅读（1）135.20 -- 5.246表达（2）10—1（2）10—2（1）阅读（1）145.27 – 5.31610—2（2）表达（3）阅读（1）156.3 — 6.7611—1（1）11—2（2）11—3（2）阅读（1）166.10 -- 6.146表达（2）阅读（1）总复习（3）176.17 —6.211总复习（1） 1 革命岁月 单元教学目标： 1、会认会写本单元生字。 2、有感情朗读课文。 3、理解课文内容，让学生透过语言文字及不同的文体感受作品的风格与特色。 4、希望学生通过查找相关资料，调查、比较、真正走进革命年代，触摸??命传统及坚强、乐观的革命精神。 单元教学重点： 理解课文内容，让学生透过语言文字及不同的文体感受作品的风格与特色。 单元教学难点： 激发学生的学习兴趣，结合时代背景感受革命者的精神。 1—1 井冈翠竹 教学目标： 1、会认7个生字，会写6个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵2、5、8自然段。 3、通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。 4、体会本文的语言，以及本文丰富的表达方式。 教学重点： 通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。 教学难点： 体会本文的语言，以及本文丰富的表达方式。 教学时间： 二课时 第 一 课 时 累计 1 节 月 日 教学目标： 1、会认7个生字，会写6个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步理解课文内容，理清文章条理。学习课文第一段。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文；初步理解课文内容。 教学难点： 能正确给课文分段。 教学过程： 一、导语读课题齐，谈话激趣 同学们，昨天我们去了延安窑洞坐了温热的土炕，今天，我们又紧跟着红军的足迹，去看看井冈山的竹子。一起读课题“井冈翠竹”。知道井冈山这个地名吗？（自由交谈）是啊，那是中国的第一个革命根据地，是革命的摇篮，是一块“浸透鲜血的土地”在它绵延500里的林海里，长满了青青的竹子，现在就让我们一起走进课文去看看吧。 二、初读课文，整体感知课文内容。 1、自由轻声读课文，读准字音，读顺课文。 2、轻松谈话，理解词语。 （1）说说井冈翠竹的样子和作用。 （2）找出文中相关语句来读读。相机指导认识理解“郁郁苍苍、亭亭玉立、帐篷、梭镖、白匪、、稠密、硝盐、殷切、迢迢” 3、概括说说课文讲了什么？ 4、课文是分哪几个部分写的？每部分写了什么？ 5、指生读生字，记忆生字，练习书写生字，师指导。 三、再读课文，领略翠竹秀美外形。 师述：井冈山500里林海里，最使人难忘的是毛竹，这一句总领全文，一幅优美的画卷接着展开了。 1、学生自读第二自然段，用“”勾画出描写竹子样子的词句。 2、 汇报并朗读，设问：翠竹给你留下了怎样的印象？ 3、交流体会。伺机板书：翠竹 外形 葱郁秀美 4、 抓住“岗哨、士兵”理解两个比喻