一元二次方程的应用面积及动点问题.docVIP

青云学校九年级上册数学学科教案 总第7课时 课 题一元二次方程的应用（3）课型新授课教学目标1、掌握面积法建立一元二次方程的模型并运用它解决实际问题； 2、通过课本例题的变式练习加强学生对面积问题的理解。重 点据面积的等量关系建立方程难 点建立一元二次方程数学模型预设流程个性化设计引入 回顾列一元二次方程解决实际问题的基本步骤有哪些？ 审、设、列、解、答 教师精讲：（只列方程，不解方程） 1、在长为60cm，宽为40cm的矩形的四个角上截去四个全等的小正方形，折成一个无盖的长方体水槽，使它的底面积为800，求所截去小正方形的边长。 2、校生物小组有一块长32m，宽20m的矩形试验田，为了管理方便，准备沿平行于两边的方向纵、横各开辟一条等宽的小道．要使种植面积为540，小道的宽应是多少？ 3、如图，有一面积为的长方形鸡场，鸡场的一边靠墙（墙长），另三边用竹篱笆围成，如果竹篱笆的长为，求鸡场的长与宽各为多少米？ 三、合作探究： 专题一： 如图，有长为24m的篱笆，一面利用墙（墙的最大可用长度a为10m）围成 中间隔有一道篱笆的长方形花圃，设花圃的宽AB为x（m），求：（1）如果要围成面积为45m2的花圃，AB的长度是多少？ （2）花圃的面积能否达到50m2 ？专题二：一块长方形铁皮的长比宽多12厘米，四角各截去一个正方形，制成一个高是7厘米，容积是2548立方厘米的无盖长方体形盒子。求这块铁皮的长和宽。 专题三： 学法大视野P35探究二及变式1 四、展示提升 五、总结归纳： 1、列一元二次方程解决实际问题的基本步骤： 审：审清题意，明确已知量和未知量 设：设未知数，有直接设元和间接设元 列：找出等量关系列出方程 解：解方程 答：检验作答 作业布置： 【课作】教材P52 练习1 【家作】1、《学法》P35－36课堂训练，课后提升T1、T2、T4、T9我的反思  青云学校九年级上册数学学科教案 总第8课时 课 题一元二次方程的应用动点问题课型新授??学习目标1、掌握列一元二次方程解决动点问题的基本步骤； 2、会分析解决动点问题的基本解题思路重 点列方程解决动点问题难 点以静制动的解题思想预设流程个性化设计教师精讲 以P52例4讲解解决动点问题的基本思路：以静制动（动态问题静态处理） （1）设未知数，设运动时间为t， （2）用代数式表示运动长度 （3）据面积或长度公式列出方程 （4）解方程 （5）检验作答，特别注意求出的解是否符合实际问题 变式训练： 变式1：△PCQ的面积能否为10平方厘米？ 变式2：P，Q出发几秒后，PQ的长度为cm? 二、合作探究： 专题一： 学法大视野P34探究一及变式练习 专题二： 在△ABC中, AC=50cm, CB=40cm, ∠C=90°,点P从点A开始沿AC边向点C以2cm/s的速度移动, 同时另一点Q由C点以3cm/s的速度沿着CB边移动,几秒钟后, 四边形APQB的面积等于550cm2? 三、展示提升 四、总结归纳： 1、与一元二次方程有关的动态几何问题常用的解题思路是“以静制动”，即动态问题静态处理。 2、利用勾股理和三角形的面积公式列方程是常见的方法。 五、拓展训练 教材P54 B组T7 作业布置： 【课作】教材P53 练习2 【家作】 《学法》P36－37 T3、T5、T6、T8、T10 整理本章知识结构（用自己的方式） 我的反思