一元二次方程解法6教学案及课堂检测.docVIP

三和中学新授课教学案 初二年级 数学学科 编制：黄周华 审核：朱燕 黄荣 预计上课时间第 周。 施教日期：2010年 月 日 第 周星期 教学 内容一元二次方程解法共几课时6课型复习第几课时6学 习 目 标能掌握解一元二次方程的四种方法以及各种解法的要点。会根据不同的方程特点选用恰当的方法，是解题过程简单合理，通过揭示各种解法的本质联系，渗透降次化归的思想方法。重 点 难 点重点会根据不同的方程特点选用恰当的方法，是解题过程简单合理难点通过揭示各种解法的本质联系，渗透降次化归的思想教学 资源一元一次方程的求解方法、学程导航；教 学 过 程学程预设导航策略调整反思一、预习作业： 1???用不同的方法解一元二次方程x2-4x-5=0(配方法，公式法，因式分解发) 二、探索规律： 问题：（1）规范解方程；与同学交流；三种方法有何共同的特点； （2）独立完成，小组内交流探讨， 把下列方程的最简洁法选填在括号内。 (A)直接开平方法(B)配方法(C)公式法(D)因式分解法 7x-3=2 x2 ( ) 4(9x-1) 2=25 ( ) (x+2)(x-1)=20 ( ) 4x2+7x=2 ( ) 2(0.2t+3) 2-12.5=0 ( ) x2+2x-4=0 ( ) 追问：（1）学生在探讨中比较，对照解法，有何体会； （2）学生总结自己小组的方法选择； 学生课前完成预习作业；教师进行抽查； 教师点评学生的总结：三种不同的解法体现了同样的解题思路——把一元二次方程“降次”转化为一元一次方程求解。 教师可以在学生有疑问时让学生求解一下，学生有直观的体验； 参与学生的交流，帮助学生进行总结；总结：一元二次方程解法的选择顺序一般为因式分解法、公式法，若没有特殊说明一般不采用配方法。其中，公式法是一般方法，适用于解所有的一元二次方程，因式分解法是特殊方法，在解符合方程左边易因式分解，右边为0的特点的一元二次方程时，非常简便。 三、课堂自主探究： 用适当的方法解下列方程： （1）3x2－4x＝2x；　（2）（x＋3）2＝1； （3）x（x－6）＝2（x－6）；（4）（x＋1）（x－1）＝； （5）（x＋2）（x－5）＝1； 问题：（1）请你解一解，与同学说一说； （2）总结：解一元二次方程的思想； 学生交流小结(1)说说你对解一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程的认识(消元、降次、化归的思想) (2)三种方法（配方法、公式法、因式分解法）的联系与区别： 联系①降次，即它的解题的基本思想是：将二次方程化为一次方程，即降次． ②公式法是由配方法推导而得到． ③配方法、公式法适用于所有一元二次方程，因式分解法适用于某些一元二次方程． 区别①配方法要先配方，再开方求根． ②公式法直接利用公式求根． ③因式分解法要使方程一边为两个一次因式相乘，另一边为0，再分别使各一次因式等于0． 四、课堂测试独立完成，及时订正；教师板书学生的总结：在一元二次方程的解法的体会； 教师巡视学生的方法应用，指导后进生进行解题；教师要求学生小组内进行多种方法求解，使学生进一步体会方法的选择； 信息反馈，对于有错误的学生，进行注释点评； 板书学生的总结，教师再对于学生的总结进行点评和补充； 教师巡视学生的独立完成；及时批改，点评；课 堂 小 结本节课你是否还有其他的问题；板 书 设 计 知识点： 例1、 例2、规范书写 一元二次方程的解法． 直接开平方法配方法公式法因式分解法 小结：（1） （2）初二年级数学学科课堂作业布置 （ 一元二次方程 共6教时 第6教时 ）班级______姓名____________学号____ 一、预习作业： 1．用不同的方法解一元二次方程x2-4x-5=0(配方法，公式法，因式分解发) 二、课堂自主学习探究： 1、把下列方程的最简洁法选填在括号内。 (A)直接开平方法 (B)配方法 (C)公式法 (D)因式分解法 7x-3=2 x2 ( ) 4(9x-1) 2=25 ( ) (x+2)(x-1)=20 ( ) 4x2+7x=2 ( ) 2(0.2t+3) 2-12.5=0 ( ) x2+2x-4=0 ( ) 2、用适当的方法解下列方程： （1）3x2－4x＝2x；　 （2）（x＋3）2＝