化学9年级总复习课题2教学设计4.doc

PAGE  PAGE 10 化学九年级总复习课题2《物质的化学变化》 质量守恒定律 作者：吴伟博（大岗中学） 审稿：黎薇 一、课标解读 （一）课标的要求 标准活动与探究建议1．认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2．能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。 3．认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。①实验探究化学反应中的质量关系。 ②用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。?（二）?课标的理解 ?1、认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 （1）让学生认识到化学反应前后，组成物质的元素种类没有发生变化，不会在化学反应中消失，只是相互之间的重新组合。 例如：煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，煤完全燃烧时会排出二氧化硫和二氧化氮等污染物，根据以上的事实，请作出推断，煤的成分中还含有（写元素符号） 等元素。 （2）让学生认识到质量守恒定律的应用范围是化学反应；并且在化学反应时，反应系统中各物质的总质量是不变的，能解释物质质量增加或者是减少的原因 例如：①能用质量守恒定律解释的现象是（ ） A、高锰酸钾受热后，固体的质量减少 B、5克蔗糖溶于95克水中，总质量为100克 C、潮湿的衣服在阳光下晾干，质量减少 D、100ml水与100ml洒精混合总体积小于200ml ②氯酸钾和二氧化锰的催化作用下受热能生成氧气。将Wg氯酸钾与1g二氧化锰混合共热生成氯化钾和氧气，完全反应后剩余固体的质量为mg，则生成气体的质量是（ ） A．wg-mg B．Wg-1g-mg C．Wg+1g-mg D．wg+mg-1g （3）让学生认识到质量守恒定律的对象是化学反应中参加反应的反应物与反应后的生成物的质量的关系，必须让学生清楚认识到反应物不一定全部参加反应。 例如：对于某反应A+B=C+D， ①若25gA与10gB充分反应生成C和D的质量总和是（ ） A、等于35克 B、 大于35克 C、少于35克 D、等于或少于35克 ②若25gA与10gB恰好完全反应生成5gC，反应后D的质量是（ ） A．5g B．30g C．15g D．20g ③若25gA与10gB恰好完全反应生成5gC，那么生成6gD时参加反应的A的质量是（ ） A．5g B．10g C．15g D．20g 2．认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 让学生懂得利用质量守恒定律定量关系来推断物质的组成 例如：某有机物23克，在空气中完全燃烧后，生成44克二氧化碳和27克水，则该有机物中含有碳元素的质量是 克，含有氢的质量是 克，该有机物是由（填元素符号） 元素组成。 3、能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。 （1）明确认识到化学方程的书写原则 ①必须以客观事实为基础②必须遵守质量守恒定律 例如：下列化学方程式表示的反应，符合实验事实的是（ ） 点燃 A．Cu+H2SO4＝CuSO4+H2↑ B．2KNO3+MgCl2＝Mg(NO3)2+2KCl C．Hg(NO3)2+Cu＝Cu(NO3)2+Hg D．4Fe+3O2 2Fe2O3 （2）能准确利用质量守恒定律本质（反应前后各原子的种类与数目相等）来推断化学方程式中的某物质的化学式 例如：可用X测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式为：X+5CO=I2+5CO2，根据生成CO2的多少可测定CO的含量。请写出X的化学式是 。 （3）能正确书写常见物质之间的常见的化学反应的化学反应方程式，或者简单利用信息书写化学反应方程式。 例如： ① 白色固体粉末氯酸钾（KClO3），在二氧化锰（MnO2）作催化剂并加热的重要条件下能较快地分解生成氯化钾和氧气，试写出该反应的化学方程式。 ②．航天飞机曾用金属铝粉和高锰酸铵（NH4ClO4）的混合物作固体燃料，加热铝粉使其被氧气氧化，放出大量的热，促使混合物中高氯酸铵受热分解，同时生成四种气体，两种是空气中的主要成分，一种气体是氯气（Cl2），还有一种气体是水蒸气，因而产生巨大的推动力，试写出其中涉及的化学反应方程式，并在括号内注明反应的基本类型： A、铝粉被氧气氧化成三氧化二铝-_____________________________________________________（ ） B、高氯酸铵受热分解______________________________________________________________________（ ）