东南大学2011年度校史知识竞赛演绎题部分.docVIP

郭秉文的办学思想如何？ 尊敬的各位评委、老师们、同学们： 大家好！很高兴今天能在这里和大家谈谈郭秉文的办学思想，众所周知，郭秉文是我们学校历史上有名的一位校长，他认为大学应该以培养人才为目标，而他的办学思想正是植根于这一目标。后人将这种办学思想概括为民主治校、学术自由、中西并举、三育并重。 作为大学的主角，教师与学生应该是办学的主体。郭校长认为应该通过改革让教师关心学校大事，并集思广益，发扬民主，充分发挥他们的作用；让学生自己管理自己，以提高他们的自觉、自重、自助、合作的精神，最终使校园和谐、协调而有生气，形成民主治校。 毛泽东曾经提出过“百花齐放”、“百家争鸣”，我以为这也是郭秉文校长学术自由思想的核心，学术自由是繁荣学术的必由之路，而繁荣的学术正是人才培养的沃土。 然而学术又分东方与西方。同时代的新文化运动主张全盘西化，但是郭秉文校长却以“非振兴科学，不足以理过兴国；不发扬民族精神，无以救亡图存”为由，主张沟通中西，融汇中西，中西并举。套用课本上的一句话，即对于中西方文化，我们都要取其精华，去其糟粕，拒绝两个全盘。（这个对于当时传统的中国是很先进的进步思想，对我们学校的帮助） 身体是革命的本钱，这句话想必大家都体听过，如何统筹学生的学习与健康是每一个教育工作者都面临的问题。三育并重的方针是一个不错的解决方案。那么，什么事三育呢？其实就是训育，智育，体育。训育，取训练与管理兼重之义。使学生不仅知其所以然，而且行所当然，最终达到知行合一的效果。智育通过对学生思想与应用能力的培养；最终实现对知识的全面理解与应用。而体育，就是强健体魄，通过三育并重，最终使学生的才能、体魄、精神、道德、学术都发达。 除了以上的四点外，郭秉文校长就办学的具体方针，还提出了“四个平衡”的思想。首先是通才与专才的平衡，即综合大学注重通才教育时，不可忘了应用；注重专才教育时，补课忽视基础，两者相辅相成，不可偏废，相互调剂，最终使通才不流于空疏，专才不落于狭隘。其次是人文与科学的平衡，即综合大学???要这两大类学科的相互交叉与渗透，既要提倡民族精神、重视民族文化，又要吸纳西方文明，重视科技知识，培养出有较高人文修养与科学素养的复合型人才。第三，要求师资与设备相平衡，用郭老的原话就是所谓大学者，大师之谓，亦大楼之谓。最后，就是国内与国际的平衡，说白了，就是多沟通，多交流。 最后，郭老还有一个“寓师范于大学”的理想，希望教室能够出类拔萃，培养出更优秀的人才。 谢谢大家，我的讲演到此结束。 建议： 对于郭秉文办学思想概括的四点，后期分条阐述的时候可以条理清晰一点。 可以结合郭秉文任校长期间具体做过的事情具体分析，让讲述更生动形象一点 最后提出郭秉文任校长期间学校所获得的成就或者地位，显示郭校长的成就 2、说说1902年以来我校校名的更迭. 尊敬的各位评委、老师们、同学们： 大家好！很高兴能在这里为大家讲讲我们学校校名的变换。 想必大家都知道我校的第一个名字——三江师范学堂。它是由两江总督张之洞在19025年创办的。为什么是师范学堂呢？因为当时在中国兴起一股办学堂风潮，由于感到师资力量的短缺，张之洞以及其前任就想到了办一所师范学堂。可是由于学堂名称意义不清，因省界等诸多问题常产生纠纷，于是在1905年，继任的新总督周馥就将校名改为了“两江”来照应总督之称。 到了1911年，大家都知道，清朝从此退出了历史舞台。两江优级师范学堂最后一任监督李瑞请此致，学校就此停办。此时正值共和体制刚刚建立的时刻，各地的新式学校如雨后春笋般纷纷建立，又遇到了师资问题，于是在1914年省内个公立学校校长联名要求创办一所高级师范学校。因此，1915年，南京高等师范学校诞生了，这也是我校的第三个名字。 时光飞逝，到了1919年，五四运动过后，全国教育联合会酝酿“改高师为大学”的事，时任南高校长的郭秉文也力挺这一建议，并在1920年正式提出在南高的基础上创办一所国立大学的议案，于是国立东南大学就诞生了。 众所周知，二十世纪初期的中国是极度混乱的，战火四起，这也波及到了新生的国立东南大学。1927年，北伐军占领了南京，并要求国立东南大学改名为第四中山大学，并于河海工科大学等九所高校共同组建。但仅仅过了八九个月，到了1928年，由于推行大学区制，为了防止混淆，时任大学院院长的蔡元培要求换校名，更改校名，为江苏大学，可是命令一发出，立即遭到学校学生、老师的反对，甚至引发了游行示威，最后经由时任江苏省党部委员马饮冰提议，蔡元培亲自到校将校名改为国立中央大学，历史近一年的易名风潮落下了帷幕。 时间到了1949年4月23日，南京解放，人民解放军接管了原国立中央大学，并于1949年8月更改了它的名字，叫他为国立南京大学。可是，到了1950年10月，上峰通知说，不可加“国立”等字在校名前，于是国立南京大学便成了