7（2、3、4的乘法口诀练习课）.docVIP

教学内容2、3、4的乘法口诀的练习 第10页第5－10题教学目标进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。重点难点熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教学过程思考与修订一、复习引入 1.背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。 （1）小组背 （2） 男、女生比赛背 （3）指名独立背 背完后，交流你是怎样记住这些口诀的？ 2.说一说：每句口诀所表示的意义。 二三得六 三四十二 四四十六 卡片出示，指名口答。 3.算一算： 出示口算卡片，以“开火车”的形式口答。 3×1= 2×3= 4×1= 2×2= 1×4= 4×3= 2×4= 3×3= 4.引入：我们已经学习了2、3、4的乘法口诀，今天我们要通过一节课来巩固我们学过的知识。（板书课题：2、3、4的乘法口诀的练习） 二、拓展提高 1.完成课本第10页第6题：看谁算得又对又快！ （1）独立填写。 （2）集体订正，抽几道题让学生说说所运用的口诀。 2.完成课本第10页第7题 。 （1）独立算一算。 （2）仔细观察每一组的两道算式，同位互相说一说发现了什么？ （3）全班集体交流。 3.完成课本第10页第8题。 独立填写后集体订正。 4.完成课本第10页第9题。 3× = ×4= × = 这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。 5.完成第10题。 （1）出示情境图：认真观察，说说你看到了什么？ （2）玩碰碰车的一共有多少人？你能列乘法算式吗？ （3）小组交流：你还能提出用乘法解决的数学问题吗？ 学生可能会提出：坐飞机的一共有多少人？ 走吊桥的一共有多少人？ （4）根据所提问题，列出算式并在书上写答案。 6.作业：课本第10页第7题。 三、自我评价 你对自己今天这节课的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？（指名自由说） 附板书设计： 2、3、4的乘法口诀的练习课 2×2=2+2， 都表示2个2相加 坐碰碰车的一共有多少人？ 2×3=6（人） 坐飞机的一共有多少人？ 3×3=9（人） 走吊桥的一共有多少人？ 4×2=8（人） 007 2 9 9 第 课时（ 月 日） №：