第一课__神-奇的货币ppt - (2015年9月桂).pptVIP

我们必须知道的：;第一课“神奇的货币” ;第一框 揭开货币的神秘面纱;日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。;课堂问题设计;商品的条件;请思考;商品的含义：;空气、阳光 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品;　　1、高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气” 　　A、是商品，因为它是有用物品 　　B、不是商品，因为它是自然界中存在的 　　C、是商品，因为它是用于交换的劳动产品 　　D、不是商品，因为它没有经过劳动;练一练; 第一，废品相对于其原有性能，已不再具有使用价值。从这种意义上看，废品不是商品。 第二，许多废品可以卖给收购站，仍可用于交换，这是因为废品还具有其他方面的使用价值。从此意义上看，它还是商品，但已不是原有性能的商品。;商品就其表现形式来看：分为有形商品和无形商品；服务、技术、发明专利等属于无形商品。 ;思考：商品有什么基本属性（特点）;;福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说．我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见（ ） A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一;3、商品和货币是同时出现的吗？;货币是商品发展到一定阶段的产物;第一阶段：偶然的物物交换;第二阶段：扩大的物物交换;一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。;第三阶段： 一般等价物为媒介的交换;买卖分离;商品——一般等价物——商品;第四阶段： 以货币为媒介的商品交换;物物交换;货币——;;;分析： 金银天然不是货币，货币天然是金银。;下列对货币认识正确的有 1.货币是商品，具有使用价值和价值 ( ) 2.货币可以表现其他一切商品的价值 ( ) 3．货币的本质是一般等价物( ) 5.金银是商品交换长期发展的产物. ( ) 6.货币是从商品中分离出来，充当一般等价物的商品. ( ) ;;; 4 货币的基本职能; 4 货币的基本职能; 货币的基本职能： ①价值尺度②流通手段 ;2015年6月25日，李老师采用银行按揭贷款的方式买了价格55万元的新房，首付现金25万元，然后在15年内付清银行贷款30万元及利息8万元。其中8万元利息、55万元房价、25万元首付分别体现的货币职能是（ ） A、贮藏手段、世界货币、流通手段 B、支付手段、世界货币、流通手段 C、支付手段、流通手段、贮藏手段 D、支付手段、价值尺度、流通手段;(1)甲看到货币在现实生活中的作用，但有钱不一定能过上健康、有品质的生活。(或乙没有正确地看到货币在现实生活中的作用，人误入歧途并不仅仅是因为是追求钱；或丙的观点有一定的道理，但人奋发向上并不仅仅是因为钱少要辩证地(或正确的)看待金钱，金钱不是万能的，但没有金钱也是不行的。(3分) (2)货币是充当一般等价物的商品，它具有价值尺度和流通手段两个基本职能。在一定意义上，货币是财富的象征。(3分) (3)对于金钱，要取之有道，用之有益，用之有度。(3分);为什么产生纸币？;;考考你;5、纸币的流通规律;假设一定时期内 流通中实际需要的货币量是1000亿元;物价上涨就是通货膨胀吗?;;; 下列有利于化解通货膨胀的措施是（ ） A．扩大货币供应量，提高税率 B．提高存贷款利率，减少财政支出 C．减少货币供应量，增加财政支出 D．降低存贷款利率，降低税率 ;注意：;你是否见过以下的现象？;A学认为，我国正在进行社会主义现代化建设，面临的突出问题之一就是资金不足。人民币是由我国政府发行的，所以，国家只要通过多发行人民币就能解决资金不足的问题。 B同学认为，人民币发行多了会引起通货膨胀，所以，人民币的发行越少越好。 请运用??学知识，简要分析上述两位同学的观点。;（1）AB两位同学的观点都是片面的。 (2)纸