五年级上册课文主要内容及中心思想555.docx

五年级上册课文主要内容和中心思想 人教版） 一、《窃读记》作者：林海音 主要内容： 课文主要写了“我”匆匆赶到书店， 藏于大人中间或借着雨天匆忙而 贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。 中心思想：表现了“我”对（读书的热爱）和对 ( 知识的渴望 二、《小苗与大树的对话》作者：张钫 主要内容： 记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林的交流对话， 从中我们知道了要 多读好书，学习不能偏科，还要学好各科文化知识。 中心思想： 表现了“我”和季羡林先生爱读书的品质， 以及季林先生对下一代成 长的关爱之情。 三、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯 主要内容： 主要记叙了作者把书视为自己的挚友和家园， 无论怎样读同一本书都 会有新的发现的事。 中心思想：表达了作者对读书的喜爱之情。 四、《我的长生果》作者：叶文玲 主要内容： 本文中作者回忆了少年时代的读书生活， 阐明读书特有的感受以及读 书对自己生活的影响。 中心思想： 表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱， 说明书是自己文学成长 历程中的“长生果”。 五古诗词三首 1 、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石 这是一首脍炙人口， 情意绵绵的 （思乡诗）， 表达了作者对家乡深深的思念和热 爱。 2 、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍 寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节， 表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。 3 、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德 描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。 六、《梅花魂》作者：陈慧瑛 主要内容： 课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词， 读到思想诗时， 总会 落泪； 外祖父因年龄大不能回国时， 像小孩子一样痛哭； 外祖父因我弄脏墨梅图 而发脾气； 在我回国前， 外祖父送我墨梅图； 外祖父又到船上送我梅花手绢这五 件事。 中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。 七 | 《桂花雨》作者：琦君 主要内容： 记叙了作者回忆故乡童年时代在家乡“摇桂花乐”和“桂花雨”的情 景。 中心思想：表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。 八、《小桥流水人家》作者：谢冰莹 主要内容：作者描绘了故乡如画的风景和闲适的生活。 中心思想：表达了作者对故乡的热爱之情 九、《鲸》（常识性说明文） 主要内容： 本文介绍了鲸的形体特点、 进化过程、 种类和生活习性等方面的知识。 课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。 十、《松鼠》法国作家，布封 主要内容：介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为。 十一、《新形玻璃》 主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、 吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。 课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。 十二、《假如没有灰尘》作者：周元桂 主要内容：主要介绍了灰尘的特点和作用。 中心思想：揭示出事物往往具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害， 造福人类的深刻道理。 十三、《钓鱼的启示》 主要内容： 课文主要写了三十四年前， “我”和父亲去钓鱼， 由于离捕捞鲈鱼开 放时间还有两小时， 父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里， 当时， 我 很不乐意， 但还是依依不舍地把鱼放了。 三十四年后， 我成了一名建筑师， 深深 体会到只有从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。 启示： 道德只是个简单的是与非的问题， 实践起来却很难。 一个人要是从小就受 到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气和 力量。 “鱼”指吸引人的，让人动心的。如：金钱、地位、荣誉? 十三、《通往广场的路不止一条》美国作家伊尔莎。斯奇培尔莉 主要内容： 本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、 面临挑战时， 是父亲 对我的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气， 从而走出困境获 得成功的事实。 中心思想： 从中感悟到： 成功是一种态度， 只要带着希望出发， 成功就会越来越 近。 十五、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山 主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。 做人的道理（中心）：揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格；做人要做有用的 人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 十六：《珍珠鸟》作者：冯骥才 主要内容：记叙了珍珠鸟在作者