四年级下册《位置与方向》《小数的意义及性质》复习教案.doc

课题《位置与方向》单元整理复习第（ ）课时备课人学习 目标1. 通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2. 能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。研究单附后教学过程目标引学1．导入：同学们，今天我们要对《位置与方向》这一单元进行整理和复习，谁来说说这个单元我们都学习了什么内容。 2．板书课题： 3. 揭示目标：前置先学1.提出小组交流的要求。 2.小组讨论交流自学情况。释疑导学1.展示交流研究单。 （1）小组展示。 （2）全班参与交流评价。 （3）师生共同探究，释疑。 2.小结归纳。 物体位置要明确，方向、距离少不了。方向角度有大小，一般选小来定位。 距离大小有参考，标准图中不可少。 描述绘制路线图，关键找准观测点。运 用 活 学1．基础练习：（见研究单运用活学第一题） 2．巩固练习：完成练习二十一相应的内容。 3．拓展练习：（见研究单运用活学第二、三题） 教学反思  《位置与方向》整理和复习研究单 学校： 班级：______ 姓名：___________ 时间：______ 亲爱的同学们：请你认真阅读教材17-26页的内容，解决下面的问题： 知识点我的例子我的收获或提醒 根据方向和距离两个条件确定物体的位置    根据方向和距离，在图上绘出物体的位置  体会位置关系的相对性 老师的例子： 北京在上海北偏西30°方向上，那么上海在北京( )偏( )( )方向上。  描述并绘制简单的路线图  运用活学： 一、看图填空。 1、以学校为观测点： ①邮局在学校北偏(?? ????)?的方向上，距离是(???? )米。????????????????? ②书店在学校(???? )偏(?? ???)?的方向上，距离是(???? )米。??????????????? ③图书馆在学校(???? )偏(??? ?? )?的方向上，距离是(????? )米。?????????? ④电影院在学校(???? )偏(??? ? )的方向上，距离是(???? )米。???????????????? 2. 看下图填一填。 马强从家向( )走到科技馆，再向( )走到小商店，接着向( )走到医院，再向( )走到图书馆，最后向( )来到学校。 二、根据玲玲的描述，把她行走的路线图画完整。 ??? 三、一辆汽车从车站出发向南偏西30°方向行驶10km到A站，再向北偏西45°方向行驶8km到B站，最后向东行驶6 km到C站。请你画出汽车的行驶路线。 课题《小数的意义和性质》单元整理复习第（ ）课时备课人学习 目标1. 通过复习巩固掌握小数的数位顺序表、小数的性质、化简、改写、小数点移动引起小数大小变化的规律、名数的改写、求小数的近似数等相关知识。 2. 能利用小数的相关知识解决简单的实际问题。研究单附后教学过程目标引学1．导入：同学们，今天我们要对《小数的意义和性质》这一单元进行整理和复习。 2．板书课题： 3. 揭示目标：这节课我们要复习巩固小数的相关知识，并能利用小数的相关知识解决简单的实际问题。前置先学1.提出小组交流的要求。（小组内解决不了的问题做上记号并在全班学的环节提出来）。 2.小组讨论交流自学情况。释疑导学1.展示交流研究单。 （1）小组展示。 （2）全班参与交流评价。 （3）师生共同探究，释疑。 2.小结归纳。（请学生说说自己本节课的收获或提醒） 运 用 活 学1．基础练习：（见研究单后的习题） （1）我会填空。 （2）我会判断。 （3）我会解决问题。 2．巩固练习：完成课本练习二十一第1—3题。 教学反思  《小数的意义和性质》整理和复习研究单 学校： 班级：______ 姓名：___________ 时间：______ 亲爱的同学们：请你认真阅读教材50-78页的内容，完成下表： 知识点我的例子我的方法（提醒或易错易混点） 小数的数位顺序表   小数的性质以及小数的化简和改写   小数的大小比较  小数点移动引起小数大小变化的规律   名数的改写  改写成用“万”或“亿”作单位的小数  求小数的近似数  运用活学： 一、我会填空。 （1）小数点的左边是小数的（ ）部分，右边是（ ）部分。 （2）10个0.1是(　)，100个0.01是(　??