四年级体育支撑跳跃教学设计和教案.doc

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四年级体育支撑跳跃教学设计和教案

支撑跳跃教学设计 一、 指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想,以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点,运用自主、合作等学习方式,培养学生的创新意识与实践能力,充分体现学生的主体地位,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣,从而在体育学习中增进学生之间的交流,共同感受体育运动所带来的快乐,为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、本课分析 跳上成蹲撑—起立跳下是四年级的支撑跳跃类,属于基本的学习内容,小学阶段从三年级开始出现支撑跳跃,对助跑与踏跳掌握的很好,学生有了一定的跳跃能力,对完成本单元动作技术有了一定的帮助。根据四年级学生的身体特点,在四年级支撑跳跃中,主要让学生学习一些带助跑的跳上、蹲撑、跳下动作,使学生体会助跑、踏跳的关系,蹲撑的基本动作以及落地的身体姿态,发展跳跃能力,增强下肢力量。 小学的支撑跳跃动作比较简单,但是其基本动作要领、保护与帮助的基本方法是不能忽视的。学生通过相互保护和帮助,懂得保护同伴的重要性。 三、学情分析 本课的教学对象是小学四年级学生。他们具有一定的竞争意识,争强好胜,爱玩好动,爱表现的特点。因此在教学中针对学生的生理心理特点,灵活的安排多样的练习方法。同时,还要有挑战自己克服困难的勇气。 四、教学目标 知识与技能:使学生明确支撑的跳跃动作中助跑、起跳、成跪撑环节的方法和要求;增强学生的下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量,发展身体的灵敏性和协调性;发展学生腿部力量和动作的协调性。 过程与方法:鼓励引导学生积极参与,激发学生学习兴趣,增强学习的自信心,提高学习兴趣。 情感态度价值观:通过增强同学之间保护帮助意识;培养学生顽强拼搏、克服困难的优良意志品质;培养学生的团队和角色转换意识。 四、课的结构与教法 结构:准备活动──复习上节课内容──传授新知识──分组练习──个别展示──游戏环节──愉悦收心 1、准备部分:在老师的口令提示下,积极充分活动开。 2、复习部分:教师讲解基本要求,引导学生练习。师生共同参与,营造愉悦学习氛围。 3、传授新知识:引导学生进入传授新知识支撑跳跃(跳上成蹲撑—起立,前跳下)跳上跳箱技术部分;满足学生的求异心理把学生带入交流学习过程,提出自己的想法,和发现的问题。利用跳箱的高低让学生有超越自我和敢于挑战自己,增强学生的信心,顺应事物的发展规律把学生带入张扬个性的成果展示阶段,实现本课的学习目标。 4、分组练习:讲解保护帮助方法,强调注意练习安全,通过练习培养学生之间的团队精神和责任心。 5、个别展示:同学之间自己推荐动作好的同学,充分调动学生的练习兴趣。 6、游戏环节:遵守游戏规则, 7、愉悦收心:教师利用拍腿操带领全体学生做放松动作,师生同动,以达愉悦收心的目的。 五、教学重点难点 教学重点:直臂支撑,收腹提臀屈膝成蹲撑 教学难点:收腹提臀屈膝 六、场地器材: 器材:海绵垫若干、跳箱两个个 场地:操场 跳上成蹲撑-起立跳下教案 招贤中心小学 李晶 年级四年级人数37日期2014-3-18执教李晶班级1班组班形式男女混合周次5课次2内容 主题1.支撑跳跃-跳上成蹲撑-起立跳下( 2.游戏:长江,黄河重点直臂支撑,收腹提臀屈膝成蹲撑难点收腹提臀屈膝学习 目标1、学生初步学会跳上成蹲撑动作,并及时收腹提臀屈膝能连贯跳上器械成蹲撑。 2、能跳上一定高度的器械,发展学生的支撑跳跃的能力。 3、学习游戏长江黄河的游戏规则。 4、通过学习培养学生敢于面对挑战和克服困难意志品质。课序时间教 学 内 容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一、 二、 三、 四 五 六 1 4 15 12 2 1 一、开始部分 1、集合、整队,报告上课人数; 2、师生问好; 3、宣布本课内容。 二、准备部分 热身素质练习:1、原地高抬腿×2组 三、基础部分 支撑跳跃-跳上成蹲撑-起立跳下 1、助跑双脚踏跳,两手支撑器械,提臀收腹屈膝成蹲撑。 1)俯撑成蹲撑动作 2)利用垫子和跳箱盖子辅助练习 3)上跳箱进行练习 4)、助跑双脚踏跳,两手支撑器械,提臀收腹屈膝成蹲撑。 2、保护与帮助方法: 3、比一比,评一评 游戏:长江黄河 四结束部分 1、放松活动 腿部轻揉、按摩 2、小结: 2 | 5 2 | 5 2 | 5 2 | 4 2 | 3 1 | 2 2x4 2 2 1 2 1 1 1 3 1 小 中 中 中 中 小 中 中 小  要求:快、静、齐 教与学: 1、教师引导学生分组进行慢跑+听令找朋友游戏 2.师生共同进行游戏 3.小结、表扬 教与学: 1、教师提问:回忆一下上节课老师说助跑踏跳技术动作要领。 1)强调单跳后双脚踏跳的方法 2)老师强调本次课的

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