坑头幼儿园2011学年第2学期大一班备课,第15周.doc

教学活动设计表 第十五周 2012年 5月21日 活动名称《聪明的电脑机器人》 涉及领域 语言执教老师 张世丽活动目标理解故事内容和情节。活动准备电子书重点及难点重点：理解故事内容和情节。难点：知道使用电脑要注意的事项。活动过程： 1请幼儿说说电脑像什么。 2出示电子书讲述故事《聪明的电脑机器人》。 3. 与幼儿讨论：安安觉得电脑像什么？安安利用电脑做什么？ 4 你会用电脑做什么？ 5安安玩电脑玩了多久？她应该怎样做？ 6 请幼儿扮演安安，示范用电脑绘画或玩游戏。 7引导其他幼儿注意这位同伴的坐姿是否正确，老师示范操作电脑的正确姿势。 8教师小结。活动反思： 本次活动幼儿能够专心听故事，大概能够理解故事的意思，基本上可以达到目标。  教学活动设计表 第 十五周 2012年 5月21 日 活动名称《种瓜》涉及领域 音乐执教老师 张世丽活动目标了解歌曲的意思，掌握好节奏。活动准备钢琴重点及难点重点：了解歌曲的意思，掌握好节奏。难点：与小伙伴一起分享自己的快乐。活动过程： 1小朋友，你们喜不喜欢吃西瓜啊？ 2那么，你们知道西瓜是什么样子的吗？ 3今天，老师带来了一首好听的歌曲，你们想不想听啊？ 4我们一起来学习这一首好听的歌曲好吗？ 5请小朋友一边唱歌一边跳舞。 6小朋友，你们唱了这一首歌曲，开不开心啊？ 7教师小结。 活动反思： 本次活动幼儿能够认真地唱歌跳舞，基本上可以达到目标。  教学活动设计表 第 十五 周 2012年 5月21 日 活动名称礼貌对话涉及领域社会执教老师唐伟兰活动目标学习使用礼貌用语进行交谈。 2、尝试创编对话内容，学习对答的技巧。活动准备打电话游戏卡（见材料制作）、玩具电话。重点及难点重点：学习使用礼貌用语进行交谈。 难点：尝试创编对话内容，学习对答的技巧。活动过程： 1. 幼儿两人一组，每人抽一张打电话游戏卡，说说自己扮演什么角色，然后玩打电话游戏。老师可与一位幼儿示范游戏方式，例如老师扮演老奶奶，幼儿扮演医生。 老师：喂，请问您是医生吗？ 幼儿：对，请问您是谁？ 老师：我是张奶奶。我打电话来感谢您治好了我的病。 幼儿：不用客气，您要好好保重身体。 老师：谢谢您，再见。 幼儿：再见。 2. 两位幼儿分别扮演游戏卡中的角色，老师可给幼儿设定一些情境，例如： 小朋友给爸爸打电话； 妈妈给奶奶打电话； 看到起火时打电话求救； 对方打错电话； 对方要找的人不在家； 对方要找的人刚去了洗手间。 3. 与幼儿讨论遇到上述情况时应怎样对答，尝试创编对话内容。 4. 提醒幼儿对话时要用礼貌用语，并由老师在白板上记录礼貌用语，与幼儿一起学习巩固。  活动反思：活动中幼儿能积极地表现自己，与同样友好地交谈，活动气氛很活跃。  教学活动设计表 第 十五 周 2012年 5月22 日 活动名称 推理戏 涉及领域数学执教老师 唐伟兰活动目标仔细观察事物变化，发现事物变化的规律。 2、通过操作感知活动，学习简单的数列推理。活动准备圆形卡纸、在白板上画四个空格，在第一格贴上 1 张圆形卡纸，第二格贴 2张，第三格贴 3 张，最后一格留空、《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第 10 - 11 页、数字。重点及难点重点：仔细观察事物变化，发现事物变化的规律。 难点：通过操作感知活动，学习简单的数列推理。活动过程： 1. 请幼儿数数每一格有多少张圆形卡纸。 2. 鼓励幼儿思考并回答以下问题： 第二格比第一格多几张圆形卡纸？（1 张。） 第三格比第二格多几张圆形卡纸？（1 张。） 每格相差多少张圆形卡纸？（1 张。） 最后一格要贴上多少张圆形卡纸？（4 张。） 3. 请幼儿在第四格贴 4 张圆形卡纸，然后再点数每一格的卡纸，引导幼儿发现数列推理的规律。 4. 出示幼儿用书或电子书第 10 - 11 页，请幼儿找出第二行每格绿色圆点相差的数量，然后说出第四格圆点的数量。 5. 请幼儿继续观察第三行每格蓝色圆点的数量，使幼儿发现这次的圆点相差的数量不一样，但也有其规律，请幼儿说出第四格圆点的数量。 6. 教师引导幼儿用数字进行模式扩展，引导幼儿发现规律。 奇数列 1 35 ？偶数列 2 4