坑头幼儿园2011学年第2学期大一班备课,第4周.doc

教学活动设计表 第四 周 2012年 3 月 5 日 活动名称 《生日蛋一》涉及领域 语言执教老师 张世丽活动目标专心听故事，并回答有关故事的问题。活动准备生日歌 图画纸 彩笔重点及难点重点：专心听故事，并回答有关故事的问题。难点：表现自己的想象力。活动过程： 1. 出示戴着生日帽的狮子布偶，请幼儿猜猜今天是狮子大王的什么日子，与幼儿一起给狮子大王唱生日歌。 2. 出示幼儿用书或电子书第 8 - 11 页，利用狮子布偶讲述故事《生日蛋》。 3. 与幼儿讨论： 有哪些动物来参加狮子大王的生日会？（小兔、长颈鹿、斑 马、大象、花豹和鳄鱼。） 4. 鼓励幼儿与教师一起复述故事里的句子。 5. 向幼儿提问：如果你是狮子，希望蛋里将来会孵出什么动物。请幼儿画出来. 6绘画完成后，请幼儿介绍自己的作品。 7介绍小结。  活动反思： 本次活动幼儿能够认真听故事，基本可以达到目标。 教学活动设计表 第 四 周 2012年 3 月 5 日 活动名称 《狮子生日会》涉及领域 音乐执教老师 张世丽活动目标配合歌词做动作，感受合唱效果。活动准备歌曲《狮子生日会》 图画纸、彩笔、 重点及难点重点：尝试自己创编动作。难点：尝试改编歌词。活动过程： 教幼儿分享参加生日会的经验。 播放歌曲《狮子生日会》，与幼儿一起唱歌曲： 请幼儿扮演参加生日会的动物，把动物的样子画在图画纸上，做成动物帽子。 请幼儿戴上帽子唱歌曲，并可以改编歌词，更改动物和生日动物的名称来唱歌。 教师与幼儿围圈坐下游戏，当幼儿唱完歌曲后，教师扮演狮子大王发号施令，幼儿听到后要作出反应。例如当教师说：“狮子大王说———斑马和鳄鱼走。”扮演这两种动物的幼儿，便要模仿该动物的动作和走路形态，找另一个座位坐下。 如果教师没有说“狮子大王说”，幼儿则不用离开。 待幼儿熟悉游戏、便由幼儿轮流扮演狮子大王发号施令。 7教师小结。  活动反思： 本次活动幼儿的兴趣很好，能够积极创编动作和改编歌词。 教学活动设计表 第 四 周 2012年 3 月 5 日 活动名称 《狮子有没有吃掉小鸡》涉及领域 社会执教老师 唐伟兰活动目标通过阅读和理解故事，初步了解友谊的意义。 尝试续编故事结尾，发展想象力。活动准备《狮子和蛋》幼儿用书或电子书。动物脸谱（见材料制作）。图画纸、彩笔、各种美工材料。重点及难点重点通过阅读和理解故事，初步了解友谊的意义。难点：尝试续编故事结尾，发展想象力。活动过程： 1. 出示幼儿用书或电子书，复习整个故事，与幼儿讨论： 狮子大王和小鸡相处的时间长了，你认为狮子大王对小鸡有 没有感情？ 你认为狮子大王会吃掉小鸡吗？为什么？ 如果你是狮子大王，你会吃掉小鸡吗？为什么？ 狮子大王和小鸡会成为好朋友吗？ 教师可通过讨论，帮助幼儿了解友谊的意义。 2. 请幼儿发挥想象力，以绘画的形式创作故事的结局。 3. 幼儿绘画完成后，请幼儿轮流说出自己创编的故事结局。 4. 请幼儿分享自己的作品后，投票选出四个最喜爱的故事结局内容。 5. 把幼儿分成四组进行角色扮演，并讨论角色的分配，合作制作简单的表演道具和为动物脸谱涂色，为表演整个故事做准备。 6. 幼儿分组表演故事，可以邀请其他班的小朋友来欣赏话剧表演。 7. 请幼儿分享表演的感受和最难忘的片段。 活动反思：活动中幼儿的兴趣很高，幼儿的想象力非常丰富。大部份幼儿能达到老师的要求。  教学活动设计表 第 四 周 2012年 3月 6 日 活动名称 《谁是第一》涉及领域 数学执教老师 唐伟兰活动目标进一步认识第一到第十的顺序，体会顺序的相对性。 介绍物品排列的位置，发展语言表达能力。活动准备提前把10块地垫在地上铺成一直行/音乐。重点及难点重点：进一步认识第一到第十的顺序，体会顺序的相对性。 难点：介绍物品排列的位置，发展语言表达能力。活动过程： 1. 请幼儿数数地上有多少块地垫，告诉幼儿这是一列小火车。 2. 请 10 位幼儿进行音乐游戏，教师播放音乐，请幼儿绕着地垫踏步行走。当音乐停下，请幼儿立即站在地垫上。 3. 教师告诉幼儿哪一边是火车头，然后告诉幼儿站在该地垫上的幼儿是第一，请幼儿看看谁是第一，并用“第……是……”介绍幼儿排列的位置。 教师可以把火车尾改为火车头，引导幼儿发现他们排列的顺序会有不同。 4. 与幼儿重复进行游戏，看谁能以最快