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PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT8 / NUMPAGES \* Arabic \* MERGEFORMAT8 美国南加州大学电影学院的教学方式（上） 林韬 在美国的影视院校中，最为著名的是南加州大学电影学院 和 纽约大学电影学院 。这两所院校，特点也有所不同。纽约大学电影学院临近百老汇，它在表演、导演、剧作方面是强项；南加州 大学电学院背靠好莱坞，被称为“好莱坞的后备人才基地”。该校更针对性地为好莱坞的电影工业体系 体系输送专监制作人才。因而南加州大学电影学院（University of Southern California．School of Cinematic Arts，以下简称“南加大电影学院”)具备较多的美国“本土”的特色。我在下面的文章着重分析介绍南加大电彰学院的教学方式，作为了解美国影视教育的一个有代表性的窗口。 专业设置 南加大电影学院侧重影视制作教学，在全美国电影电视制作方面排名第一。 学院下设5个专业：影视制作Production、动画Animation、互动媒体Interactive Medium、剧作Writing、评论Critical Study。在这五个专业中，影视制作专业是重点也是该校影响力最火的招牌专业，将在文章的以下部分加以仔细介绍。在此之茜，先简要介绍一下其它凡个专业的情况。 动画专业，只招收研究生阶段攻读学位的学生，不收本科生。整个学习约为三年，如果学生提出申请也可以推迟半年或一年。学习内容包括传统动画，数字动画等各个方面，学生可以自己确定学习重点。 交互媒体专业是一个新开设的专业，只有四年左右的学习时间，但却能得到最大量的企业赞助。同时，由于该专业的学生比较少，这些学生就成为学院里人均占有资源最多的学生。比起其他专业什么需要竞争的局面，交互媒体专业的学生要幸运很多。在交互媒体专业内部设有三个研究方面：交互电影，游戏，手机与网络交互媒体。学院对交互媒体也十分的重视。 剧作和评论专业属于理论型的专业，其中评论专业只设有博士学位。 美国南加州大学电影学院的教学方式（上） 制作专业的教学思路 该校的核心教学思想就是培养“ Film Maker”，即影视制作人。而非大导演或大艺术家，因而不是精英的定位。影视专业是该校的招牌专业同时也是优势最强的专业，将导演，摄影，录音，剪辑以及制片等方面内容综合在一起。学生不必选择所有的课程 。这里没有公共课，学生可以跨专业选一定比例的课。制作专业在培养方面，课程设置平均，没有任何倾向性，选课的决定权在学生的手里。 影视制作专业比较重视培养学生在今后从事工作的专业性。实践课较多，几乎没有纯理论课。影视专业只设有本科和硕士两种学位，没有博士。研究生和本科生上课的方式没有什么区别，都是选课程，修学分。制作专业的老师以及教授都有丰富的实践经验，学生能学习到很多实践技能，为今后进入好莱坞的电影体系做好充分的准备。 美国南加州大学电影学院的教学方式（上） 影视制作的课程体系有三大部分组成：综合制作，专业方向以及联合作业。接下来分别介绍一下。 综合制作类课程 “综合制作类课程”和“联合作业类课程”都是制作一定时间范围内的影视作品作业，但最大的区别就是在“综合制作类课程”要求一个学生完成影片制作中的所有门类的工作，包括制片，导演，录音，剪辑等所有的工作。这类课程中最有代表性的要算是研究生阶段的“507制作一（Production1)”和“508制作二（Producion 2）”这两门课。 507是制作基础课。要求学生用数字DV拍摄5分钟左右的小故事，但不需要同期录音。大约每周拍摄一个，共5到6个。学生自己剪辑，完成后在课程上演示，教授进行点评。每个学生都需要独立完成从剧本到拍摄和剪辑的所有制作过程。对于那些没有制作经验的学生，在507的课程中大多数被累得晕头转向，因为整个过程中所有的工作都需要自己完成，包括剧本，选演员，找拍摄地点，找帮手以及搬送器材等。所有技术环节，基本都是通过边做边问的方式解决的。学生在拍摄时遇到问题就向教授和助教求救，所以在开始阶段，他们往往很狼狈。 507课程使用的是一套数字DV设备和一套学生用的灯具，包括三盏650瓦的钨丝灯和简易支架灯。学生在完成507后，即使是以前没有正式学习过影视制作专业的学生，也会对影视制作有一个非常直观的感性认识。 研究生的第二个学期就需要学习“508制作二”。 508这门课与507不同，要求必须两个学生为一组来合作两部5分钟左右的16毫米影片。在一部影片中，一人作编剧和导演，另一个