人教版2年级欢庆教案.docVIP

爱国小学教师教学案 课题：欢庆 第 3 册 备课人∶吴晨晨 教学目标： 1、认识七个生字，会写八个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 重点：理解“国庆”的重大意义。 难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 教法：图文结合法、TPR教学法、情景教学法 教具：图片、课件 课型：新授课学案（要求：此为课堂上学生使用的一节课完整的学案，学案中要有当堂达标测试） 此板块小学低年级可以写成教案内容 （作业注意分层设计） 当堂达标测试：（100分）教师活动 （含学法指导） 预设（要求：展示教师的课堂活动内容，注重学法指导）。学生活动 预设（要求：学生活动的具体内容。）设计意图 （要求：教学环节设计、问题设计、教师活动设计、学生活动设计等设计的意图）。一、导入 1、师∶我们刚过完国庆节，有没有小朋友知道国庆节是什么节日？ 2、师∶对，国庆节是祖国妈妈的生日。同学们，1949年10月1日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国”成立，从此，十月一日就成了我国的建国日。（出示开过大典图片） 3、师∶回忆这样的场面，真是令人激动，今天就学习一首写欢庆国庆的小诗。大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？ 1、生∶举手回答问题或讨论 2、生∶积极讨论 了解国庆节 通过学生的亲身体会，理解课题 学 案教师活动学生活动设计意图 4、师∶让我们怀着激动的心情读课题3、生∶齐读课题 二、初读课文、认识生字 1、师∶大家把书翻到44页，把藏在文中的生字找出来，在用你喜欢的方式读读课文吧！ 2、师∶老师也找了一些生字词，谁愿意给大家读一遍。（出师课件）指名读、男女比赛读 3、师∶现在没有拼音了，你们还认识它们吗？ 4、师∶还记得我们的“炸弹”游戏吗？（做游戏，认生字词） 5、强调“乐”是多音字，注意区分 6、师∶生??还带来了他的朋友，你们都认识吗？1、学生认真读课文，并把生字词标出来。 2、生∶读生字词 3、生∶举手回答 4、生∶和老师一起做游戏 5、生∶读词语 由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的三、学习课文 1、读课文，体会诗中的感情1、师∶读一读，这首小诗一共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？ 2、是呀！每年的十月一日，全国人民都会欢庆这美好的日子，让我们看一下那欢庆的场面吧！（多媒体展示） 3、师∶看了这令人激动的场面，你们的心情怎么样？ 4、师∶那好，大家就满怀激情的再把这首小诗读一遍，要读出自己的感受。 5、师∶播放课文朗读音频，闭上眼睛边听边想，1、生∶自读课文，回答问题（共有两句话，写了全国都庆祝这美好的日子） 2、生∶回答问题（高兴、激动、兴奋…） 3、生齐读 4、生∶仔细听，细细品味   学 案教师活动学生活动设计意图 2、讲解课文来细细品味一下这首小诗… 6、师∶播放音频后，提问a、这首诗歌写了那些景物？划出有关的词语b、在刚才听的时候，你们脑海里看到了什么？想到了什么？（生说哪句就把那句课件打开） 7、（田野）师∶a、（听音频第一句）我好像看到了田野里丰收的景象！你们看见了吗？b、我们之前学过有关秋天的句子，一起读一遍 8、(枫林)师∶你还看见了什么? 9、师∶我们之前学了一首描写到枫林的古诗，你们还记得吗？学了这一课，我知道了枫林像火红的旗帜！ 10、师∶为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”，旗帜是什么？在这里指的什么？ 11、（蓝天）师∶出示课件，你听到小鸽子在说什么吗？ 指导朗读  5、生∶听音频，回答问题 6、生∶a回答问题（我看见了大谷、小麦、玉米…）b、梨树挂起—金黄的灯笼，苹果—露出红红的脸颊，稻海—翻起金色的麦浪，高粱—举起燃烧的火把 7、生∶我好像看到了枫叶 8、生∶背古诗 9、生∶回答问题（旗帜就是五彩缤纷的旗子，这里只的是枫林，秋天枫叶红了，就像是火红的旗帜） 10、生∶回答问题（在祝祖国妈妈生日快乐） 体会诗中表达的感情 把课文分解，一句句的来讲解，使学生弄明白课文的意思 学 案教师活动学生活动设计意图 3、体会感情12、（大海）师∶??听见了什么？我好像听见了大海在唱歌。能给大家唱几句吗? 13、师∶在祖国妈妈生日这天，大自然都来祝贺了，还有谁也来祝贺了？想想“十三亿孩子”都是谁？“美好的日子”是指的那一天呢？ 14、师∶再一次播放音频，指导学生朗读课文。 15.指导背诵11、生∶在唱歌。（生日歌、国歌、爱我中华等） 12、生∶十三亿孩子，十