小学品德和社会小小一粒米教案.docVIP

小小一粒米 教学目标： 1、了解一粒米的来历。 2、探究农业与人们生活的关系，指导人们的生活离不开农业。 3、懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。 教学准备： 教师准备：大米粒若干、花瓣形状的卡纸若干、建议卡纸若干 学生准备： 1、各种农产品实物； 2、搜集人们的衣食住行用与农产品的关系的资料； 3、家长对孩子勤俭节约方面的书面评价； 4、调查了解生活中节约粮食和浪费粮食的现象。 活动时间：1课时 活动过程： 一、交流认识农产品导入新课 1、同学们，你们知道我们的祖国面积有多大吗？在世界上第几位？是啊，“地广物博”这个词来形容我们的祖国一点也不夸张！在我们辽阔的土地上，盛产着许多种农产品。通过家长的指点，你都带来了哪些？咱们一起来认识认识吧！ 2、同学们的生活经验可真丰富！那你知道他们为什么被称为“农产品”吗？引出“农业”。（板贴） 3、这节课老师也带来了一样农产品，大家看是什么？（米粒）可别小看这小小的米粒，它的来头可不一般，用处大着呢！这节课我们就一起来认识认识这小小的一粒米。（板书课题） 二、合作探究，感悟明理 1、一日三餐中，你都吃些什么？大米饭喜欢吃吗？为什么？那你知道这香喷喷的大米饭怎么来的吗？正好我们这儿就生产大米，现在就请同学们联系我们的生活实际，再结合图片，小组内合作交流共同研究解决这个问题。 全班交流 谁来模仿一下其中的一个环节？ 此时此刻，你想说些什么呢？（体会出大米饭来之不易，板书“来之不易”） 2、那我们熟悉的馒头又是怎样来的？ 3、那水稻到和面粉讲过加工还可以做成什么好吃的？ 4、其实，在生活中，除了吃的用到农产品外，还有很多穿的、住的、用的也离不开农产品。下面我们就以小组为单位，从衣食住行用五个方面中任选一两个方面，联系自己的生活实际，举出和农产品有关的事例，如吃的米饭，穿的棉衣等写在卡片上，咱们来共同探讨农业和我们的关系。 全班交流（小组长代表发言 教师相机板贴） 三、情境体验，明辨是非 1、通过刚才的研究，你发现农业和我们的生活关系怎样？ 2、既然农业如此重要，那我们应该怎样对待这些农产品，对待农民的这些劳动成果呢？先看图片上这几位同学是怎样做的？他们这样做对吗？为什么？ 3、通过课前的调查，你充满智慧的大眼睛又发现我们周围有哪些节约粮食的现象呢？ 4、又有哪些浪费粮食的现象？ 5、打开爸爸妈妈写给你的评价，你认为他们评价得对吗？你打算以后怎样做？ 四、深化认识，指导生活 1、是啊，同学们，虽然现在生活水平提高了，但是勤俭节约、爱惜粮食、体谅农民伯伯劳动的辛苦，仍是我们中华民族的传统美德。此时，我们不由自主地会想起曾经学过的一首千古吟诵，提醒着我们珍惜农民劳动成果的古诗《锄禾》，我们一起来背诵以下。 2、交流搜集到的有关爱惜节约粮食的诗句和格言。建议做成精美的书签夹在书里，来时刻提醒自己。 3、算一算：假如我们每个人每天节约1克米，全国约13亿人，能节约多少米？如果每人每天吃掉0.25千克，这些大米可供100人吃多少天？ 看到这些令人震惊的数字，此时此刻，你想说些什么呢？ 4、针对浪费的种种现象，你现在肯定有许多建议向你自己，想你身边的人，向社会，向全世界提出，现在以小组为单位，把你的建议填在我们的“建议台”上。（老师相机画出建议台） 全班交流（小组长代表发言 老师相机板贴） 五、活动延伸，巩固认识 1、通过这节课的学习和交流，你有什么收获？ 2、除此之外，你还想了解关于农业的什么内容？把你想解决的问题做近一部的调查了解，办一期手抄报，来展示大家的实践活动成果！ 3、最后，老师送给大家一首儿歌，齐读： 小小一粒米，来得不容易！ 农民流汗水，大家要珍惜！