人教版三年级上册《识周长》(陈雪霞).docVIP

人教版三年级数学上册《认识周长》教案设计 《认识周长》 学校：常平第二小学 姓名： 陈雪霞 人教版三年级数学上册《认识周长》教案设计 一、教案背景 1．面向学生：□中学 ?小学 2．学科：数学 3．课时：1课时 4．学生课前准备：尺子、学具袋（三角形、五角星形、长方形、正方形各一个，其中还有一个圆形的笑脸、一条棉线、一条铁丝）、彩色笔等 5．教师课前准备：课件，三角形、五角星形、长方形、正方形各一个，还有一个圆形的笑脸二、教材分析 内容分析：本节教学内容主要是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长，通过对这部分内容的教学，使学生初步感知周长的含义，并会简单的测量和计算各平面图形的周长，为后面认识各种图形的周长，及周长的计算做好铺垫。 学情分析：周长对学生来说是一个全新的概念，在学习周长之前学生的认知基础有：一是在学会了测量图形的长度；二是在已对长方形、正方形进行了认识，掌握了长方形、正方形的基本特征。知道长方形、正方形都有四条边，长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。这些基础都是有利于学生在实践操作中充分利用，并且进行测量计算周长。在本节课的教学中，呈现给学生看到的都是一些平面图形。当要让学生说到周长，脑海中就会想到“封闭图形一周的长度”这一概念时，则是一个较难的认知过程，建立周长的空间观念则是对学生空间思维能力的挑战。 教学