小学科学4年级下册《岩石的组成》教学设计.docVIP

小学科学四年级下册《岩石的组成》教学设计 毕家0小学 王利江 教学目标： 科学概念 1、花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。 2、岩石都是由一种或几种矿物组成的。 3、不同矿物具有不同的形态特征和用途。 过程与方法 1、利用放大镜观察花岗岩的结构，并了解石英、长石、云母三种矿物的特征，并比较它们的特征。 2、通过阅读资料，了解一些矿物的形态特征和用途，从而为如何观察和描述矿物做好准备。 情感态度与价值观 1、培养对矿物观察研究的兴趣。 2、认识到矿物与岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。 3、认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 教学重点：通过观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的。 教学难点：观察、辨别花岗岩中石英、长石、云母三种矿物的形态，并与花岗岩进行对比，从中发现它们之间的联系。 教学准备：花岗岩、石英、长石、云母、放大镜、刻刀（或钉子）、教学课件。 教学过程： 一、创设情境、提出问题 1．猜猜它是谁 师：上节课我们共同认识了几种常见的岩石，这节课我们接着研究岩石（板书：岩石），下列图片中都用到了一种岩石，猜猜看它究竟是哪种岩石？ （师多媒体出示生活中的岩石图片，学生观看。） 生：花岗岩。 师：对，这种美丽漂亮的岩石就是花岗岩（板书：花岗岩）。随着人们生活水平的不断提高，花岗岩在生活中的用处将越来越大。 2．了解花岗岩在生活中的应用，发现它的美丽和坚硬。 人们为什么这么喜欢花岗岩呢？ 生：因为花岗岩太美了。 师：是的，花岗岩是太美了，人们喜欢它。当然，人们喜欢它还有第二个理由是花岗岩非常坚固，你看（多媒体出示金字塔照片），这是一张4500年前古埃及法老胡夫最大的金字塔照片，金字塔塔顶是用9块花岗岩砌成的，每块重达50吨；塔身是用普通石头砌成的，风吹雨淋都风化了，而塔顶花岗岩却完好如常。大家说它结实不结实！ 面对这么美丽、结实的花岗岩，你们有什么问题没有？ 生：提出问题（预设：花岗岩怎样形成的？花岗岩由什么组成的？……） 今天老师就和同学们一起探究一下花岗岩这种岩石的组成。（补充板书：的组成）。 二、问题引领、分步落实 （一）探究花岗岩的组成 观察美丽的花岗岩。 假如现在你的手中就有一块花岗岩你打算如何观察和探究花岗岩？思考一分钟后回答。 学生说出自己的想法 老师为大家更好地研究花岗岩的组成，特意准备了一些生活中用过的花岗岩，你想不想和它们近距离接触一下？（分发材料） 带着问题观察：你观察的花岗岩里主要有几种颜色的颗粒组成？每种颗粒有什么特点？你还有什么发现？ 学生观察，并填写观察记录表。 花岗岩的观察记录我发现花岗岩只要由?????? 种颗粒组成这种颗粒的特点第一种颗粒第二种颗粒第三种颗粒……我还发现提示：可以用小刻刀或钉子刻划一下，体验花岗岩的硬度。刻划时小心刻划，注意安全。 2．交流反馈花岗岩的信息 学生汇报观察情况。 师出示学生所观察使用的不同颜色花岗岩的断面，使之形成共识：虽然花岗岩有各种各样的颜色，但是，它们主要都是由三种物质组成的。 这三种物质分别是石英、长石和云母（师顺势板书三种矿物名称），它们都属于矿物。 学生再次描述花岗岩的组成。 3．师生共同认识云母、长石、石英。 可是老师告诉大家：自然界中矿物很少单独存在，你想近距离的观察一下这难得一见的三种矿物吗？ 学生领取石英、长石、云母矿物标本，小组进行观察，并填写实验记录单。 4．小组汇报交流石英、长石、云母三种矿物的特点，教师引导归纳总结。 5．再次认识花岗岩中的云母、长石、石英，验证它们在花岗岩中的存在。 石英、长石、云母三种矿物各有各的特点，你们还能在花岗岩中找到它们吗？再找找！ 学生再次观察花岗岩，找出它们的存在并形成共识：花岗岩是由石英、长石和云母三种矿物组成的。 小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。可是，矿物在自然界中很少单独存在。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。 （二）、认识常见的矿物 世界上已经发现的矿物有近4000种。矿物是组成地壳岩石的重要物质。生活中除了石英、长石、云母这三种矿物以外，还有其它一些常见的矿物。阅读单元资料库82至83页“矿物特征卡”，在那里可以了解到常见矿物的详细特征，并了解人们是怎样描述矿物的。 学生阅读书“矿物特征卡”并思考问题：人们是从哪些方面来观察、描述矿物的？ 交流汇报：我们可以从哪些方面去描述矿物？（此环节也可作为课下完成） 三、整体收获、收获整体 通过这节课的研究你知道了什么？ 四、达标检测、应用拓展 1．出示随堂小测。 一、判断 1、矿物在自然界中一般都是单独存在的。（ ） 2、花岗岩主要是由石英、长石、云母三种矿物组成的。 ( ) 3、地球上已经知道的矿物有近百种。(