小学美术二年级下册16_19课教学预案.docVIP

瓯海实验小学备课资料 潘霜霜备用 PAGE  PAGE 15 小学美术二年级下册16-19课教学预案 16、花瓶 教学目标： 1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。 　2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。 3.通过自主观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 教学重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。 教学难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。 课前准备： （学生）各色彩卡纸、旧挂历纸、画笔、剪刀、胶水等 （教师）多媒体课件、瓶子范作等 教学过程： 一、摸花瓶。 　1.教师出示几个装有不同形状花瓶的布袋，让学生猜一猜里面装的是什么。 　2.请几位学生上台来摸摸布袋中的花瓶，说一说里面装的是什么，是什么形状的。 　3.揭示课题：《花瓶》。 二、画花瓶。 　1.请摸花瓶的学生在黑板上画出布袋中花瓶的外形。 　2.认识花瓶：花瓶由口、颈、肚、底、耳等部分组成。 　3.提问：除了这些外形，你还能画出其他外形的花瓶吗？ 　4.集体交流收集到的有关花瓶的知识。 三、赏花瓶。 　1.打开所有的布袋展示花瓶，请学生说说哪一个花瓶最漂亮，漂亮在什么地方。 　2.提问：瓶子上画了哪些好看的花纹？一般画在什么地方？ 　3.提问：花瓶的左右外形都有什么特点？可以用什么方法表现这个特点？ 四、想花瓶。 　1.课件展示：大量不同造型、不同图案、不同色彩的花瓶，引导学生边欣赏边讨论：这些花瓶的造型哪个最奇特、最有意思；哪个图案最大胆，哪个图案最美观；哪个色彩最鲜艳，哪个色彩最柔和…… 　2.想一想：自己的花瓶外形独特在哪里？用什么方法来美化？添画或拼贴上什么图案和花纹？ 五、剪花瓶。 　1.同桌学生一起自学教材中的内容，用对称折剪法，大胆剪出心目中的花瓶外形。 　2.用自己喜欢的方法装饰花瓶，教师巡回指导，对有创意的学生给予表扬。 六、展花瓶。 　1.学生分组挑选出优秀花瓶作品，并说说理由。 　2.学生用优秀作品和收集到的资料布置“花瓶展览”。 七、拓展。 提问：生活中还有许多左右对称的东西，你能说出多少？能用对称折剪法剪出作品美化班级吗？ 教后小记： 教材中“试一试”的提示语及花瓶外形变化图对学习能力较弱的学生很有帮助，体现了教材“让人人体验成功”的设计理念。对于美术能力好的学生，建议教师多制作造型更丰富、更有创意、图案更美观大方、色彩更漂亮的范作，供他们参考。 17、瓶子变个样 教学目标： 1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。 　2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。 3.通过自主观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 教学重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。 教学难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。 课前准备： （学生）各色彩卡纸、旧挂历纸、画笔、剪刀、胶水等 （教师）瓶子范作、演示工具 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 1.创设情境：花瓶工厂要招聘小小设计师。 2.揭示课题：《花瓶》。 二、“厂长”提示，找出规律。 1.“厂长”提示：想当一名优秀的设计师首先要向他人学习。 请学生观察教材中的花瓶，说说最喜欢哪一个花瓶及原因。（可以引导学生从瓶子的外形、花纹、色彩等方面进行比较欣赏。） 2.“厂长”提示：一个瓶子有哪些部分？ 3.“厂长”提示：花瓶的左右外形都有什么特点？ 三、提出要求，初步设计。 1.“厂长”提出入选要求：设计的花瓶采用对称折剪法，可以画，可以剪贴，也可以用其他方法来装饰。外形独特、图案美观、色彩漂亮的作品设计者可获“小小设计师”称号，受聘于我厂。 2.同桌学生一起自学教材中的内容。 3.教师演示对称折剪法剪制花瓶，展示一组范作，开拓学生思维。 4.学生在彩纸上画花瓶设计稿。 四、大胆创造，设计花瓶。 1.学生用对称折剪法，大胆设计心目中的花瓶。 2.教师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。 五、自主评价，选出设计师。 1.小组推选出最好的作品，参与设计师评选。 2.给自己最喜欢的作品画上苹果章。 3.鼓励学生大胆说出给章的理由。 4.为得章最多的学生颁发“小小设计师”奖。 教后小记： 教材用整幅版面展示了一组风格各异的瓶子，向学生提供了欣赏的平台，丰富了学生的视觉形象。教材首先以提问方式来引导学生主体的感知：你最喜欢这些瓶子中的哪一个？为