人教版实验教材小学数学2年级(下册)期末.docVIP

人教版实验教材小学数学二年级（下册）期末 第五单元《万以内数的认识》，第六单元《克和千克》，第七单元《万以内的加、减法》，第八单元《统计》。我们要通过复习，使学生对本学期所学的各部分知识，进行系统整理、巩固提高，并能综合运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。第五单元与第七单元可以一起进行复习 第五单元《万以内数的认识》 内容：数数、读数、写数、计数单位、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数。 建议： 1、抓住基本知识点进行练习： 例如： （1）计数单位、数位的概念：重点熟练掌握10个一百是一千、 10个一千是一万、一千里面有10个一百、一万里面有10个一千。 （2）明确计数单位“个、十、百、千、万”所占的位置叫数位，数位是按照一定的顺序排列的，要熟记：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是??位，第五位是万位。 （3）掌握万以内数读法、写法、组成，明确各个数位上的数字所表示的意义。 ①6208是( )位数,“2”在( )位上,表示( ),千位上的数是( )表示( ) 个( )。 ②一个数千位上是8,十位上是4,其余各数位都是0,这个数是( )。 ③一个数是由4个千,6个一组成的,这个数是( )。 ④最大的三位数是( ),比最大的三位数多1的数是( )。 （4）数数： ①按顺序填空【特别注意过拐弯数，如1099、（ ）】 ②填相邻数 ③按规律填数 （5）能用符号和词语描述万以内数的大小。 ①例如：数学书第70页第3题 ②在○里填、或＝ 987○1001 3654○3649 800○8000 4508○4580 ③从小到大排列下面各数 1010 1001 1101 1011 1110 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （6）理解近似数的含义，体会准确数与近似数的区别。 例如：79页第6题 例如：数学书120页第5题 （7）学会估的方法，确立估的标准，提高估数的准确性。 例如：数学书第72页第6题 2、抓住学生的易错点重点练习。 例如： （1）按规律数数 8870、8880、8890、（ ）、（ ）、（ ） （2）与900相邻的两个数是（ ）和（ ） 以上两种题易混淆。要让学生明确“相邻数”的概念。 （3）190里面有（ ）个十，3400里面有（ ）个百。 3、注意练习形式的多样化。 例如“写数”可以包括： （1）看图写数 例如：74页例5和75页做一做第1题 （2）根据组成写数。 写出由2个百、5个十和6个一组成的数。（ ） （3）根据数位写数。 有一个四位数，千位上的数字是6，个位上的数字是3，其余数位上的数字是0，这个数是（ ）。 （4）按要求写数。 ① 最大的两位数是（ ），比它多1的数是（ ）。 ② 比最小的四位数少1的数是（ ）。 ③ 用5、7、0、0组成的四位数中， 一个零都不读出来的数有______________________, 只读一个零的数有：____________________； 组成最大的四位数是（ ），组成最小的四位数是（ ）。 4、设计一些综合性的练习 （1）3个千、7个十和5个一组成的数是（ ），它是（ ）位数。 （2）比最大的两位数多1的数是（ ），这个数的最高位是（ ）位。 第七单元《万以内数的加法和减法（一）》 内容： 口算两位数加、减两位数（和不超过100）；整百、整千数的加减法。 要求：1、正确口算两位数加、减两位数。（百以内） 2、两位数加减两位数 3、整百、整千数加减法 建议： 1、在鼓励学生多种算法的基础上，注意算法的优化。 缺乏方法优化的意识，口算的正确率和熟练程度总是无法提高。 2、针对难点设计一些单项的练习：如：判断得数的十位上是几 37＋54= 15＋65= 53＋36= 62－18= 70－26= 66－34= 3、部分学生20以内进位加退位减不熟，也是造成后面口算出错的根源，老师们还要加强训练。 4、部分学生口算整百、整千数的加减法还有一定困难，教师不要忽视个别指导。 易错题：50+70=1200 5、坚持口算天天练，多种形式交叉练。 保证每天5分钟口算练习，对于出现的错题要找出原因后，再有针对性的练习。每天坚持练习效果好。建议开展学生间的互助、评比。 6、注重练习的实效性，加强评价，采用学生喜欢的评比、奖励方式。 【笔算部分】 要求：正确计算几百几十加减几百几十