人教版小学数学二年级上册说课稿分米及毫米.docVIP

人教版小学数学二年级上册说课稿 分米和毫米 一、说教材 　　认识分米和毫米这一课的教学内容，是苏教二年级的一个知识。本课学习是建立在学生学习过米和厘米的基础上。通过学习，学生已经认识了学生尺和米尺，会数学生尺上的大格和小格，知道1厘米是10小格，1米＝100厘米。因此，本课的教学目标定为下面3点：1、认识新的长度单位分米和毫米，会用打手势的方法比划1分米和1毫米。2、掌握1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。3、培养学生的学习兴趣，让学生主动参与教学活动，并能利用所学知识解决生活中的问题。教学重点：认识新的长度单位分米和毫米。教学难点：理解1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。 　　二、教法和学法 　　1、直观演示 　　通过形象生动的课件演示，学生在观察和对比中体会新的长度单位分米和毫米，领悟1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。 　　2、教师主导，学生主体 　　在教师的引导下，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生在活动中学习，逐步认识1分米、1厘米。 　　三、教学过程 　　1、复习引新 　　（1）实物展示平台展示一把学生尺 　　提问：同学们，老师这里现在有一把学生尺，你能来介绍一下有关这把学生尺的知识吗？ 　　设计目标：让学生产生回忆，联想曾经学过的知识米和厘米，知道学生尺分大格和小格，1大格是10小格。每1大格就是1厘米。 　　（2）画一条长10厘米的线段 　　提问：你能猜一猜老师准备用怎样的一句话介绍这条线段有多长吗？ 　　设计目标：设疑，激发学生的学习兴趣。 　　（3）今天，我们一起来继续学习长度单位。 　　2、新授 　　（1）出示情景（课件演示）教学分米 　　提问：从小男孩的介绍中，你发现新的长度单位是谁了吗？（学生：分米） 　　活动一： 　　要求：1、从你的直尺中找出1分米有多长。 　　2、用手比划一下1分米有多长。 　　设计目标：初步认识新的长度单位分米。感受1分米有多长。 　　活动二： 　　要求：用直尺在自备本上画一条长1分米的线段。 　　提问：你是怎样来画1分米的线段的？ 　　练一练：判断下面的画法是1分米吗。（课件出示画法，从刻度5画到刻度十15） 　　活动三： 　　要求：1、四个人一小组观察米尺。 　　2、数一数，1米里面有多少个1分米。 　　回到课初：我是这样介绍的，这根线段长1分米。你们猜对了吗？ 　　（2）继续教学毫米（课件出示情景） 　　引：茄子老师正在量我们的数学书有多厚呢？你看，连1厘米多不到，这个时候，我们就需要一种新的比厘米小的长度单位――毫米。下面我们就一起听听茄子老师是怎样来介绍毫米这一个长度单位的。 　　课件演示：直尺上1厘米中间每一个小格的长度是1毫米。 　　活动一： 　　要求：1、请你用笔尖指着你的直尺数一数，1大格有几小格？板书：1分米＝10厘米 　　2、请你用手比划一下1毫米有多长。 　　（3）课件赏析1毫米 　　你还知道哪些东西的长度和厚度可以采用毫米坐单位？ 　　学生讨论，说以说 　　四、巩固练习 　　1、在（? ）里填上合适的数 　　1分米＝（???? ）厘米???????????????????????? 1厘米＝（???? ）毫米 　　3分米＝（????? ）厘米???????????????????????? 3厘米＝（???? ）分米 　　30厘米＝（????? ）分米??????????????????????? 50毫米＝（????? 分米 　　设计目标：使学生掌握简单的分米、毫米之间的单位换算。为下面的学习作做准备。 　　2、完成想想做做2 　　学生独立完成 　　交流：你是怎么想的？（只要学生说的有道理就可以。） 　　教学目标：第一体会解决这题的不同方法；第二数的简便方法，每一大格的中间都有一根比较长的线段，它把每一大格平均分成了两份，每份是5小格是5毫米。 　　3、在（?? ）里天生活合适的长度单位。 　　1棵小树高2（???? ）???????? 2张电话卡片厚2（?????? ）????? 一张床长2（????? ） 　　1枝铅笔长2（????? ）??????? 一根铁钉长2??? （?????? ）????? 一根黄瓜长2（????? ） 　　设计目标：联系生活，通过练习让学生加深对4个长度单位的认识。进一步巩固长度单位，知道每个单位分别用在什么地方。 　　4、分组测量 　　要求：1、同桌两个人1小组合作。 　　2、用直尺量一量桌子和椅子分别各有多高，是多少厘米，接近多少分米？ 　　3、做好记录，全班交流。 　　5、完成想想做做6 　　课件出示3条线段，你认为哪条线段最长？（学生自己解决） 　　全班交流想法，一种是估计，目测；另一种是用直尺量一量，标上长度再比较。从中体会正确的方法。 　　五、全???小结 　　这节课，你学习了哪些知识